(2011?福州)如圖表示的是能量流動方向的示意圖.請據(jù)圖回答:

(l)圖中①表示
光合作用
光合作用
作用,它將太陽光能轉(zhuǎn)變成儲存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量,這個過程在細(xì)胞的
葉綠體
葉綠體
(葉綠體/線粒體)中進(jìn)行.
(2)圖中②表示
呼吸作用
呼吸作用
作用,它將動植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來,滿足生命活動的需要.
(3)通過①,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.
分析:此題考查的是能量的流動.可以從光合作用、呼吸作用的概念意義方面來切入.
解答:解:能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.
(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.因此將太陽光能轉(zhuǎn)變成儲存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量的過程是①光合作用,光合作用是在細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行的.
(2)光合作用儲存在有機(jī)物中的能量,是通過②呼吸作用釋放的;呼吸作用釋放的能量,一部分滿足生命活動的需要,一部分以熱能的形式散失.
(3)綠色植物通過①光合作用能吸收大氣中的二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定.即維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡.
故答案為:
(1)光合作用;葉綠體;
(2)呼吸作用;
(3)碳-氧.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用的概念和意義.
練習(xí)冊系列答案
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(2011?福州)如圖為染色體和DNA的關(guān)系示意圖.下列說法錯誤的是( 。

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(2011?福州)如圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們,保護(hù)動物多樣性的根本措施是( 。

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(2011?福州)如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請據(jù)圖回答:

(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自
1
1
(填“1”或“2”).
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?
可能
可能

(3)若7和8是一對龍風(fēng)胎,他們屬于
旁系
旁系
(填“直系”或“旁系”)血親.
(4)7和9是近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因
近親結(jié)婚,雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因,使后代患遺傳病的幾率增高
近親結(jié)婚,雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因,使后代患遺傳病的幾率增高

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)如圖表示蝗蟲發(fā)育過程中的三個時期,其正確的發(fā)育順序是( 。

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