【題目】如為人體氣體交換過(guò)程示意圖（①②為氣體成分，ⅠⅡ?yàn)檠埽铝杏嘘P(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 血管Ⅰ內(nèi)二氧化碳的含量最低

B. ①主要是在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的

C. ②的運(yùn)輸與紅細(xì)胞無(wú)關(guān)

D. 血管Ⅱ內(nèi)氧氣的含量比血管I低

【答案】B

【解析】

人體的呼吸包括四個(gè)過(guò)程：肺的通氣；肺泡內(nèi)的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸；組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換。從圖中我們可以看出，外界空氣中的氧通過(guò)呼吸的四個(gè)過(guò)程，最終到達(dá)組織細(xì)胞。組織細(xì)胞利用吸氣從外界獲取的氧分解有機(jī)物，釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，產(chǎn)生的二氧化碳也通過(guò)呼吸全過(guò)程排到外界空氣中。因此通過(guò)呼吸全過(guò)程，組織細(xì)胞得到了氧，同時(shí)把它產(chǎn)生的 二氧化碳排到外界環(huán)境。圖中①表示二氧化碳，②表示氧氣.

A、據(jù)圖可見：組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液，由血管Ⅰ運(yùn)輸，所以血管Ⅰ內(nèi)二氧化碳的含量較高，A錯(cuò)誤；

B、組織細(xì)胞利用吸氣從外界獲取的氧分解有機(jī)物，釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，產(chǎn)生的二氧化碳，可見①二氧化碳是在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的，B正確；

C、②表示氧氣，主要靠紅細(xì)胞運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖可見：氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，由血管Ⅱ運(yùn)輸，所以血管Ⅱ內(nèi)氧氣的含量比血管I高，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span> 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的 和差異很大，稱這種發(fā)育過(guò)程為 。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為 。

（2）D、E顯示的生殖方式分別是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于 生殖，F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是染色體與DNA的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 基因是[③]上具有遺傳效應(yīng)的片段

B. [①]是能被堿性染料染色的物質(zhì)，主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

C. 細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含[③]是一樣的

D. 通常情況下，體細(xì)胞中的[①]是成對(duì)存在的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，探究植物的生理活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)前，盆栽天竺葵已放到黑暗處2-3天。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，A裝置的葉片用黑紙片正反兩面遮光；A、B裝置密封，光照2-3小時(shí)。請(qǐng)回答：

（1）摘下A裝置中部分遮光的葉片，水浴加熱后滴加碘液，______部分呈藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的必要條件是______。

（2）若B裝置中有充足的氫氧化鈉溶液，則B裝置中的植物只能進(jìn)行______作用，因?yàn)?/span>______被氫氧化鈉溶液吸收了。

（3）以B裝置一片葉C為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，則對(duì)照是______位置的葉片。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)依次看到的視野。下列描述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 由視野①到視野②的操作是將玻片標(biāo)本向右移動(dòng)

B. 由視野②到視野③的操作是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

C. 由視野③到視野④的操作是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 看不到細(xì)胞壁和液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是染色體及構(gòu)成染色體的DNA、蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖，正確的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒性別鑒定在內(nèi)地屬于違法的行為，但在香港卻是合法的。眾多中介機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)這一商機(jī)，推出了“寄血驗(yàn)子”業(yè)務(wù)：在內(nèi)地抽取孕婦血液送往香港，進(jìn)行“母血Y染色體基因檢測(cè)”妊娠開始后，隨著胎兒的發(fā)育，少量胎兒的遺傳物質(zhì)會(huì)經(jīng)胎盤屏障進(jìn)入母體血液中。“母血Y染色體基因檢測(cè)”的目的就是“鑒定胎兒性別”。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 性別鑒定是導(dǎo)致我國(guó)人口男女比例失調(diào)的一個(gè)重要因素

B. 未懷孕的女性體內(nèi)也能檢測(cè)到Y染色體基因

C. 若在孕婦血液中檢測(cè)到Y染色體基因，胎兒一定是男性

D. 胎兒性別是在形成受精卵時(shí)就決定了的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋果素來(lái)享有“水果之王”的美譽(yù)，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值都很高。蘋果富含糖類、酸類、芳香醇類和果膠物質(zhì)，并含維生素B、維生素C及鈣、磷、鉀、鐵等是人體必須的營(yíng)養(yǎng)成分。

（1）蘋果有酸、甜等不同口味，這種同一性狀的不同表現(xiàn)在遺傳學(xué)中叫______。

（2）圖1是蘋果的生命周期，過(guò)程①中最先突破種皮的是______，一個(gè)蘋果中有多粒種子，是因?yàn)樘O果花的子房中有______。

（3）有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)一般先用蘋果種子繁育樹苗，再將選好的“接穗”嫁接在樹苗（砧木）上（圖2）。蘋果品質(zhì)的好壞主要取決于______。

（4）EM菌肥是由多種微生物組成的生物有機(jī)肥。研究人員為了研究EM菌肥對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的影響，以黑龍江省農(nóng)科院實(shí)驗(yàn)園秋露蘋果為實(shí)驗(yàn)材料，選取果樹長(zhǎng)勢(shì)一致、土壤一致、栽培措施一致的5年生植株，進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：

分組

A

B

C

D

EM濃度

0.5%

0.3%

0.1%

常規(guī)無(wú)機(jī)肥

進(jìn)行5次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)蘋果的可溶性糖含量和每株果實(shí)的產(chǎn)量進(jìn)行測(cè)量，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

在該實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是______，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是施用______的EM菌肥最有利于可溶性糖類的合成和產(chǎn)量的提高。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是現(xiàn)在家養(yǎng)的雞的品種，品種很多，但是它們的祖先卻是同一種野生雞﹣﹣原雞．試根據(jù)圖示運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋其形成過(guò)程．

（1）在不同的飼養(yǎng)條件下，原雞產(chǎn)生了許多________，如有些產(chǎn)蛋多些，有些長(zhǎng)肉多些，而且這些變異都是________ ， 能夠逐代________ ．

（2）人們根據(jù)各自的喜好，對(duì)不同的變異雞進(jìn)行________．例如，有的人需要產(chǎn)蛋多的雞，就殺死了產(chǎn)蛋少的雞，留下產(chǎn)蛋多的雞來(lái)繁殖后代，這樣逐代________下去，雞的_________這一性狀會(huì)逐代積累并得到加強(qiáng)，就培育出產(chǎn)蛋多的良種雞，如北京白雞．

（3）從圖中可以看出，不同品種的雞是通過(guò)________形成的，對(duì)具有________的雞進(jìn)行選擇淘汰的結(jié)果．

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