光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．（________）

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分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．
解答：解：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學(xué)能的過程．如圖所示：
故答案為：√
點評：此題考查了光合作用的實質(zhì)：能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和光合作用說法錯誤的一項是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
√
√
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
ⅹ
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1）動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．
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2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關(guān)系．
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3）竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．
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4）作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
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5）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
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6）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動的基本單位．
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7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
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8）導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細(xì)胞．
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9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
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10）植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年云南省怒江州瀘水民族中學(xué)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
    1）動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．
    2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關(guān)系．
    3）竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．
    4）作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
    5）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
    6）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動的基本單位．
    7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
    8）導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細(xì)胞．
    9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
    10）植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．

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