飼養(yǎng)員給猴子喂食物時，不慎把一個甜薯掉進水池，一只小猴費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．幾個月后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有相當多的猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾滿泥土的甜薯了．猴子的這種表現(xiàn)屬于
學習
學習
行為．
分析：此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為、學習行為的特點方面來切入．
解答：解：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾滿泥土的甜薯了，是出生后才有的，通過學習模仿得來的行為，屬于學習行為．
故答案為：學習．
點評：解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時，不慎把一個甜薯掉進水池，一只小猴費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．幾個月后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂甜薯時，有相當多的猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾滿泥土的甜薯了．請分析：猴子的這種表現(xiàn)屬于
學習
學習
行為，該行為對于動物維持生存的意義是
大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力
大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時，不慎把下個甘薯掉到水池中，一只猴子用了很長時間撈到了這個被水池洗凈了的甘薯．以后，只要飼養(yǎng)員給猴子喂甘薯，猴子就拿著甘薯到水池中擦洗，再也不吃沾有泥土的甘薯了．猴子的這種行為屬于
 
行為，是通過
 
和
 
而獲得的行為．這種行為對動物生存
 
（填“有利”或“無利”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

25、飼養(yǎng)員給猴子喂食物時，不慎把下個甘薯掉到水池中，一只猴子用了很長時間撈到了這個被水池洗凈了的甘薯。以后，只要飼養(yǎng)員給猴子喂甘薯，猴子就拿著甘薯到水池中擦洗，再也不吃沾有泥土的甘薯了。猴子的這種行為屬于  　　     行為，是通過  和  　　　    而獲得的行為。這種行為對動物生存          （填“有利”或“無利”）。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年陜西省長嶺中學八年級下學期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：填空題

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時，不慎把下個甘薯掉到水池中，一只猴子用了很長時間撈到了這個被水池洗凈了的甘薯。以后，只要飼養(yǎng)員給猴子喂甘薯，猴子就拿著甘薯到水池中擦洗，再也不吃沾有泥土的甘薯了。猴子的這種行為屬于 　　    行為，是通過 和 　　　   而獲得的行為。這種行為對動物生存          （填“有利”或“無利”）。

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