【題目】人體是統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）將圖中序號后的名稱補全_______。

（2）有機物在組織細胞內(nèi)氧化分解，釋放___，為生命活動提供動力。

【答案】①消化系統(tǒng)、②呼吸系統(tǒng)、③循環(huán)系統(tǒng)，④泌尿系統(tǒng) 能量

【解析】

（1）人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖，圖中①消化系統(tǒng)、②呼吸系統(tǒng)、③循環(huán)系統(tǒng)，④泌尿系統(tǒng)。
（2）生物細胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用。

（1）食物經(jīng)消化系統(tǒng)消化、吸收后，營養(yǎng)物質(zhì)通過循環(huán)系統(tǒng)進入血液。血液流經(jīng)泌尿系統(tǒng)，經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過和腎小管的重吸收作用形成尿液。人體通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，呼出二氧化碳。觀圖可知：①消化系統(tǒng)、②呼吸系統(tǒng)、③循環(huán)系統(tǒng)，④泌尿系統(tǒng)。

（2）組織細胞通過呼吸作用，利用氧氣氧化分解有機物，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳和水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察人血永久涂片的視野，下列說法 中不正確的是

A. 圖中①具有運輸氧氣的功能

B. 圖中①富含血紅蛋白呈紅色

C. 圖中②有細胞核可吞噬病菌

D. 血液由圖中的①②和血小板三部分組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥的呼吸器官是（　�。�

A. 用鰓呼吸 B. 用皮膚呼吸

C. 用肺呼吸 D. 用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1表示在低倍顯微鏡下觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況，圖2是心臟解剖結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）根據(jù)圖1可以推測甲血管是__________。比較甲、乙血管，__________內(nèi)血流速度較為緩慢，這種血管的結(jié)構(gòu)特點是________________________________________。

（2）圖2中結(jié)構(gòu)⑥的名稱是__________，作用是____________________。A表示的結(jié)構(gòu)名稱是__________。

（3）將水從③注入，水會從[ ]__________流出心臟。

（4）某種先天性心臟病的特征是：患者出生時B與D之間有孔隙，會使動脈血和靜脈血出現(xiàn)混合。這種心臟缺陷會導(dǎo)致循環(huán)系統(tǒng)向全身輸送__________的能力降低。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示是四種微生物，請回答下列問題：

（1）上圖中甲生物的生殖方式是_____，屬于多細胞真菌的生物有_____。

（2）圖中的乙能產(chǎn)生_____，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細菌性疾病。

（3）上圖中生物中的______（填序號）可以用于葡萄酒的釀制，把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。

（4）丁中的a是_____，圖中的乙、 丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。丁生物在生態(tài)系統(tǒng)中作為_____者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珠海進行道路改造時，園林工人將植物的枝葉都砍掉移栽，是為了（ ）
A.減少蒸騰作用
B.減少光合作用
C.減少水分吸收
D.減少呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量，以下措施正確的是（ ）
A.白天適當降低溫度，夜晚適當升高溫度
B.白天適當提高溫度，夜晚適當降低溫度
C.白天和夜晚都適當提高溫度
D.白天和夜晚都適當降低溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】太原市天龍山自然風(fēng)景區(qū)森林茂密，空氣清新、濕潤，這主要是由于植物能夠進行（ ）
A.光合作用和呼吸作用
B.呼吸作用和蒸騰作用
C.光合作用和蒸騰作用
D.呼吸作用和吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界的生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，每種生物都有獨特的適應(yīng)環(huán)境的能力。生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在和方面，還表現(xiàn)在生理和行為等方面。

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