小明為了探究光合作用設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖:

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②選取A、B兩片葉片,分別用裝有少量水和氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)的錐形瓶密封,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).
③剪下A、B兩片葉片.
④將葉片放在盛有
酒精
酒精
的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成
黃白
黃白
色.
⑤取出葉片,清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,向葉片滴加
碘液
碘液

⑥稍停片刻,用清水沖洗,這時(shí)可以看到,葉片
A
A
(選填A(yù)或B)變成藍(lán)色.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
分析:此題考查的是光合作用需要二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.解答此題用到淀粉遇碘變藍(lán)這個(gè)特性.
解答:解:④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
⑤淀粉遇碘液成藍(lán)色的物質(zhì),這是淀粉的一種特性
⑥A組裝置與乙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水,B里面是氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒(méi)有此功能,故A、B兩裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳,乙里面沒(méi)有二氧化碳.B裝置,使葉片所處的環(huán)境沒(méi)有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,所以葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉,因此遇碘不能變藍(lán)色.因此二氧化碳是光合作用的原料.
故答案為:③酒精;黃白④碘液⑤A;二氧化碳是光合作用的原料.
點(diǎn)評(píng):找出實(shí)驗(yàn)中的惟一變量,是正確分析本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濟(jì)源二模)為了探究植物的光合作用是否需要光,某次科學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉子中的
淀粉
淀粉
運(yùn)走耗盡.
(2)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了
淀粉
淀粉

(3)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處,表現(xiàn)為沒(méi)有設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小云又提出了一個(gè)問(wèn)題:如果用綠光代替陽(yáng)光,植物會(huì)受到什么影響?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們有不同想法.
小明:進(jìn)行光合作用所需的葉綠素反射綠色光,因此葉子才呈現(xiàn)綠色.既然綠色光被反射了,植物就不能進(jìn)行光合作用.
小紅:綠色色調(diào)柔和,綠色植物會(huì)很喜歡,光合作用會(huì)加速進(jìn)行.
你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法合理?
小明
小明

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

小明為了探究光合作用設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖:

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②選取A、B兩片葉片,分別用裝有少量水和氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)的錐形瓶密封,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).
③剪下A、B兩片葉片.
④將葉片放在盛有________的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成________色.
⑤取出葉片,清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,向葉片滴加________.
⑥稍停片刻,用清水沖洗,這時(shí)可以看到,葉片________(選填A(yù)或B)變成藍(lán)色.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了________.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

小明為了探究光合作用設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖:

魔方格

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②選取A、B兩片葉片,分別用裝有少量水和氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)的錐形瓶密封,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).
③剪下A、B兩片葉片.
④將葉片放在盛有______的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成______色.
⑤取出葉片,清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,向葉片滴加______.
⑥稍停片刻,用清水沖洗,這時(shí)可以看到,葉片______(選填A(yù)或B)變成藍(lán)色.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市如皋市七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

小明為了探究光合作用設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖:

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②選取A、B兩片葉片,分別用裝有少量水和氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)的錐形瓶密封,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).
③剪下A、B兩片葉片.
④將葉片放在盛有______的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成______色.
⑤取出葉片,清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,向葉片滴加______.
⑥稍停片刻,用清水沖洗,這時(shí)可以看到,葉片______(選填A(yù)或B)變成藍(lán)色.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______.

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