探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟是（　　）
分析：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
解答：解：科學(xué)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故選A
點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的重要方法，要牢固掌握，靈活運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究包含的一般步驟是：
發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題
發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題
、收集與問(wèn)題相關(guān)的信息、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
、
完成實(shí)驗(yàn)并啟示錄
完成實(shí)驗(yàn)并啟示錄
、
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟，下列正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示根據(jù)探究種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下問(wèn)題（圖中燒杯中均放有7粒新鮮而飽滿的豌豆種子）：
（1）如圖中最適宜種子萌發(fā)的燒杯是
③
③
．（填序號(hào)）
（2）此實(shí)驗(yàn)實(shí)際上包含了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如把③④作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是
溫度
溫度
．
（3）從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以看出種子萌發(fā)所需要的外界條件是
一定的水、適宜的溫度、足夠的空氣（缺一不可）
一定的水、適宜的溫度、足夠的空氣（缺一不可）
．
（4）關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟，下列正確的是
D
D
．
A、提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──作出假設(shè)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
B、提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──表達(dá)和交流──得出結(jié)論
C、作出假設(shè)──提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
D、提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省南京市高淳區(qū)初一上期期中質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟，下列正確的是（     ）

A.提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──作出假設(shè)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流

B.提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──表達(dá)和交流──得出結(jié)論

C.作出假設(shè)──提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流

D.提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流

 

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