【題目】如圖所示為植物的光合作用示意圖，由圖可知：光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過_____，利用光能，把_____和水轉(zhuǎn)化成_____儲(chǔ)存的有機(jī)物，并且釋放出_____的過程。在此過程中_____能轉(zhuǎn)化成_____能。

【答案】葉綠體 二氧化碳 化學(xué)能 氧氣 太陽(yáng) 化學(xué)

【解析】

綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。

綠色植物的光合作用是通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。公式：，在此過程中太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）把盆栽的天竺葵黑暗處理一晝夜，其目的是 。

（2）用黑紙遮光，目的是使遮光部分不進(jìn)行 ，起到 作用。

（3）將葉片隔水加熱，葉片逐漸由　　　色變成　　 　色。

（4）滴加碘液染色后，葉片見光的部分變成　　　色，原因它是進(jìn)行了 ，產(chǎn)生了 ；遮光部分呈　　　　色，原因是沒有進(jìn)行 ，沒有產(chǎn)生 。

（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要探究的變量是　　 　。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人的神經(jīng)細(xì)胞的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 要吸收氧，放出二氧化碳 B. 其中含有蛋白質(zhì)、DNA等物質(zhì)

C. 其細(xì)胞核又叫細(xì)胞體 D. 其中的基因是成對(duì)存在的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用澄清的石灰水做驗(yàn)證人體呼出氣體成分的實(shí)驗(yàn)，可以證明人體呼出的氣體中

A. 含有較多的二氧化碳 B. 都是二氧化碳 C. 不含氧氣 D. 含有氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”，作者劉禹錫描寫了“陋室”環(huán)境的恬靜、雅致。苔，屬于苔蘚植物。下列關(guān)于苔蘚植物的描述中，正確的是（ ）

A. 僅出現(xiàn)葉的分化 B. 莖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但已出現(xiàn)輸導(dǎo)組織

C. 葉中有葉脈 D. 用孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意的問題是( )

A. 所有的變量都相同 B. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量均不相同

C. 所有的變量都不同 D. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量均相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無脊椎動(dòng)物中分布最廣，種類最多的是 ( )

A. 爬行類 B. 線形動(dòng)物 C. 軟體動(dòng)物 D. 昆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，設(shè)計(jì)概念圖體現(xiàn)兩者之間的關(guān)系，如圖所示。則屬于甲部分的內(nèi)容是（　�。�

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥線粒體⑦液泡

A. ①⑤⑥⑦

B. ②③④⑤

C. ③④⑤⑥

D. ②③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始大氣中不含（ ）

A. 氫氣 B. 氧氣 C. 硫化氫 D. 二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案