【題目】屠呦呦以青蒿素獲諾貝爾生理或醫(yī)學獎，自此，青蒿這株植物進入世人視野。某地想利用無土栽培技術大量種植青蒿，下列對無土栽培認識錯誤的是（　�。�

A.人工配制的培養(yǎng)液中含有多種無機鹽B.擺脫了對土壤的依賴，省時、省水、高產(chǎn)

C.減少了自然災害對植物的影響D.生產(chǎn)的蔬菜污染嚴重、營養(yǎng)價值低

【答案】D

【解析】

無土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無機鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。

由于根所吸收的水分和無機鹽來自于土壤，而土壤顆粒只是對植物起著固定作用。所以植物可以采取無土栽培的方式即用營養(yǎng)液來培育植物。無土栽培可以更合理的滿足植物對各類無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無污染等優(yōu)點。而選項D生產(chǎn)的蔬菜營養(yǎng)價值低，有污染的說法錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題

同學們發(fā)現(xiàn)樹林里的落葉層層堆積，不同區(qū)域和深度的落葉被分解的程度各不相同。為了探究影響細菌分解落葉的條件，興趣小組的同學進行了如下實驗：

步驟1

材料處理

用打孔器在同種葉片取質(zhì)地相同的圓片60片，均分為3份平鋪于在個錐形瓶中，標為A、B、C三組，高溫蒸煮后備用。

步驟2

實驗操作

A組

B組

C組

接種等量的同種細菌

遮光處理

遮光處理

正常光照

去除氧氣

通入氧氣

通入氧氣

步驟3

恒溫培養(yǎng)足夠時間

30℃

X℃

30℃

實驗結果

圓片未被分解

圓片被完全分解

圓片被完全分解

請根據(jù)以上探究步驟和結果，分析回答：

（1）實驗步驟1“高溫蒸煮”的目的是：對實驗材料進行_____處理。

（2）實驗步驟3中，“恒溫培養(yǎng)”的目的是_____�！�X”代表的數(shù)值是_____，設置此溫度是為了在對照實驗中確保_____。

（3）以上實驗形成_____組對照實驗，變量分別為是_____、_____。

（4）由B、C組的實驗結果可得出的結論是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】天一同學網(wǎng)購了一盆歐月，商家還贈送了一袋生根粉。為“探索生根粉促進插條生根的最適濃度”，該同學做了如下實驗，實驗的主要步驟如下：

（1）選取發(fā)育狀況良好的月季枝條剪成15厘米左右的若干莖段，一般每段保留兩個節(jié)，將枝條的形態(tài)學上端削成平面，下端削成斜面，并保留部分葉片，待用。

（2）將等數(shù)量的插條下端分別插入20ml濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm生根粉溶液中，深約3cm，浸泡1天時間（將裝置放在遮陰、空氣濕度較高、溫度適宜的地方）。

（3）將處理好的枝條放在相同且適宜條件下進行水培。

（4）觀察、記錄。根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）將“枝條的形態(tài)學上端削成平面”的目的是_____，下端削成斜面的目的是______。

（2）水培一段時間后，天一同學挑選了一支生出根的月季枝條移栽至花盆里，經(jīng)過他的精心照料，長成了一株完整的月季植株。天一同學認為這株月季體內(nèi)的遺傳物質(zhì)與移栽前所選取枝條的月季體內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同。請說出支持該觀點的理由______。

（3）本實驗設計有一處不夠嚴謹，請指出并改進：_____。

（4）實驗過程中，天一同學認真記錄了有關的實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)分析得出了生根粉溶液的適宜濃度范圍，其判斷依據(jù)是_____。

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【題目】根據(jù)下列材料回答問題

資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于_____行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____行為。

（2）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。分析資料一，說出其中動物通過哪種運動方式完成自己的行為：

①美國紅雀通過_____捕蟲喂食金魚，②金魚通過_____到水面求食。

（3）美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的_____所決定的行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉表皮細胞、葉肉細胞、導管細胞共有的結構是 （ ）

A.細胞壁B.細胞壁 、細胞質(zhì)、細胞核

C.細胞壁 、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體D.細胞壁 、細胞質(zhì)、細胞核、液泡

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【題目】試據(jù)下面的報道分析回答問題。

印度曾經(jīng)有過關于“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂撞進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對院里的雞群大肆捕咬。此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲便躍窗進屋┅┅聞訊趕回家的主人，看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不食人煙，只會嚎叫，追隨母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。

（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從行為的獲得途徑看是___行為，從行為的功能上看是_____行為，這一行為的產(chǎn)生與母狼體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)有直接關系。

（2）“狼孩“的表現(xiàn)說明了正常人的行為是在遺傳因素的基礎上，通過____的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為即___行為；該行為更有利于個體生存和種族繁衍。

（3）動物越高等，學習能力越________（填“簡單”或“復雜”），而且學習能力在動物的全部行為活動中所占的比例越________（填“大”或“小”）。

（4）少壯不努力,老大徒傷悲 ,從狼孩的故事中,你對人類的學習行為什么新的認識?這對你樹立良好的學習態(tài)度有什么啟示 ? _________。

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【題目】實驗探究題 提出問題：人們常采用扦插的方法對葡萄進行繁殖。扦插時，葡萄枝條是帶有腋芽的 成活率高，還是無腋芽的成活率高？生物興趣小組的同學設計了一個實驗進行探究。 作出假設：_____。

制定計劃：

①材料準備：取 2 根生長狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口，這樣 可以增加枝條吸水面積。

②分組：A 組 1 根，枝條保留 2～3 個腋芽；B 組 1 根， X，分別掛上標簽。

③將 A、B 兩組的莖段按要求插入土壤中，在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。 實施計劃：同組的小梅同學發(fā)現(xiàn)設計的步驟有一處明顯錯誤，改正錯誤后，按照計劃 進行操作。

觀察記錄：培育一段時間后，比較 A、B 兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并做好記錄。

實驗結果：A 組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于 B 組。

得出結論：_____。

交流①實驗的變量是_____，X 處的具體操作是_____。

②小梅同學指出的設計錯誤是_____。 應如何改正？_____。

③制定計劃時，步驟①和②遵循了對照實驗的_____原則。

④為了提高葡萄扦插的成活率，對于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其他問題 嗎？_____（提出一個問題即可）

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【題目】每粒細小而堅實的種子，都藏匿著一個偉大的夢。它們被禽獸吞吃，它卻暗自高興（經(jīng)過粗暴的牙齒碾磨，胃液無情地消融，相當一部分種子還是完整地保存了下來），由于鳥的飛翔、獸的奔跑，它被帶到了做夢也夢不到的地方，開始新的生命歷程。請根據(jù)上述描述回答：

（1）植物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是因為______________。

（2）括號句子中的“粗暴的牙齒”應是_______（選填“門齒”“犬齒”或“臼齒”）；保持“完整”關健是指種子結構中_______的完整，因為它是幼小的生命體。

（3）上述資料說明動物能幫助植物_______。

（4）鳥的飛翔需要強大的動力，這種力量主要由_______的收縮和舒張?zhí)峁?/span>

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【題目】鯽魚是淡水養(yǎng)殖的常見魚種，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）鯽魚的體內(nèi)有由脊椎骨組成的__________，屬于__________動物。

（2）鯽魚的體溫會隨環(huán)境溫度的變化而改變，屬于__________動物。

（3）鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚在呼吸，它的呼吸器官是__________。

（4）鯽魚靠__________和尾部的擺動提供前進的動力，還需要__________的協(xié)調(diào)作用。

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