【題目】性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，________以及________等特征的統(tǒng)稱。

【答案】生物行為

【解析】

遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀；性狀是指生物體所有特征的總和。

點(diǎn)晴：識(shí)記生物性狀的概念，注意與相對(duì)性狀的區(qū)別。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的種類多樣，牛有奶牛和耕牛之分，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是

A. 都是長期自然選擇的結(jié)果 B. 分別是自然選擇和人工選擇的結(jié)果

C. 都是長期人工選擇的結(jié)果 D. 分別是人工選擇和自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察時(shí)，看到一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和物鏡，小黑點(diǎn)均不動(dòng)，由此可以判斷小黑點(diǎn)可能在（ ）

A．物鏡上 B．目鏡上

C．蓋玻片 D．反光鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的遺傳和變異是通過________和發(fā)育來實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種常見單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是_______；圖中屬于真核生物的是____________。（填字母）

（2）圖中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的除了F外還有__________。（填字母）

（3）在制作面包或饅頭時(shí)通常利用圖中的______________。（填字母）

（4）在生態(tài)系統(tǒng)成分中，D屬于______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為桃花的結(jié)構(gòu)，請回答下列問題：

(1)圖中__________、 和 （填序號(hào)）所示結(jié)構(gòu)組成了花的雌蕊。

(2)花粉是在[ ]___________內(nèi)產(chǎn)生的。

(3)能發(fā)育成果實(shí)的是[ ]__________，能發(fā)育成種子的是[ ] 。

(4)對(duì)于植物繁衍后代來說，花的結(jié)構(gòu)中最重要的是 和 。

(5)如果僅從花的結(jié)構(gòu)分析，在鮮花店工作的你，最關(guān)注的應(yīng)是 （“花柱”或“花瓣”）；作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你，最關(guān)注的是 （“花藥”或“胚珠”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)乙圖中的a_______是由甲圖的[]______發(fā)育成的；乙圖中的c______是由甲圖中的[]______發(fā)育成的。

(2)枝芽能由小長大與甲圖中[]________有密切關(guān)系，細(xì)胞分裂活動(dòng)決定著各部分的生長發(fā)育。

(3)甲圖中的[3]是由[]_______發(fā)育來的，它能發(fā)育成乙圖中的[]_______。

(4)由圖可知，枝芽將來能夠發(fā)育成________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】恒溫動(dòng)物比變溫動(dòng)物更有生存優(yōu)勢的原因在于（ ）
A.恒溫動(dòng)物耗氧少
B.恒溫動(dòng)物需要的食物少
C.恒溫動(dòng)物需要的能量少
D.恒溫動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力更強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“馬是奮斗不止、自強(qiáng)不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”。如圖為馬的外形圖，請根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空：

（1）馬是哺乳動(dòng)物，它的特征是體表_____，胎生、_____提高了幼仔的成活率。

（2）馬是草食性動(dòng)物，與狼等肉食性動(dòng)物相比，在牙齒分化上不同的是沒有_____。

（3）馬的呼吸器官是_____。

（4）馬具有高度發(fā)達(dá)的_____和感覺器官，能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化，對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng)。

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