【題目】2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，它們是構(gòu)成人體四大基本組織中的（　�。�

A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 神經(jīng)組織 D. 結(jié)締組織

【答案】C

【解析】由題意可知：組成大腦的細(xì)胞，應(yīng)該是神經(jīng)元，由神經(jīng)元組成的組織為神經(jīng)組織。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“中風(fēng)”的病人四肢沒(méi)有任何損傷，都出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，是因?yàn)槟膫�(gè)結(jié)構(gòu)受損傷（（ ）

A．肌肉 B．血管 C．大腦 D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小明正在進(jìn)行鉛球項(xiàng)目比賽，在他將鉛球投擲出去這一時(shí)刻，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ）

A．舒張、舒張 B．收縮、舒張

C．舒張、收縮 D．收縮、收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于皮膚的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．皮膚是人體最大的組織 B．皮膚具有排泄功能

C．皮膚具有免疫功能 D．皮膚能夠調(diào)節(jié)人體體溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ④→②→③→①→⑤

C. ④→②→①→③→⑤ D. ②→①→④→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)、糖類、脂肪三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體具有的共同作用是（ ）

①構(gòu)成細(xì)胞的重要材料 ②為生命活動(dòng)提供能量 ③調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的物質(zhì) ④儲(chǔ)備能量．

A．①③ B．②④ C．②③ D．①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的爬行動(dòng)物，下列描述與其特征不相符的是（ ）

A．體表覆蓋鱗甲 B．在陸地上產(chǎn)卵

C．卵表面有堅(jiān)硬的卵殼 D．用鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

①準(zhǔn)備A、B兩個(gè)大玻璃杯，中間各放兩個(gè)隔板（隔板上鉆有許多小孔），裝置如圖甲所示。

②A、B玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)、大小相似且正常的大豆種子。

③向玻璃杯中加水，使②和⑤兩處的大豆種子接觸到水。

④A裝置放在溫暖的地方，B裝置放在冰箱中。

⑤一段時(shí)間后，觀察種子的萌發(fā)情況。

請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

（1）隔板鉆孔的目的是使種子在萌發(fā)過(guò)程中得到__________。

（2）圖中的②與⑤互為對(duì)照，其變量是________。

（3）一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有____（填標(biāo)號(hào)）處的種子萌發(fā)了。

（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)所需的外界條件是____________、_____________和___________。

（5）丙圖中8是______，對(duì)幼嫩的胚有______作用．

（6）種子萌發(fā)時(shí)，圖丙中的_________最先萌發(fā)，發(fā)育成__________。

（7）圖丙中7的名稱是______，它的功能是為______，待其貯存的養(yǎng)料耗盡時(shí)，乙將成為一株能獨(dú)立生活的幼苗。

（8）即使環(huán)境條件適宜，被蟲(chóng)咬壞胚的種子也不能萌發(fā)。說(shuō)明所用的種子應(yīng)具有__________的胚。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的多樣性不包括

A．基因的多樣性 B．種類的多樣性

C．數(shù)量的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案