【題目】營(yíng)群體生活的動(dòng)物不一定具有社會(huì)行為．

【答案】正確
【解析】解：螞蟻、蜜蜂等群體內(nèi)有明確的分工，狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)因此都有社會(huì)行為，但是一些動(dòng)物群體內(nèi)如魚(yú)群、麻雀群體沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此不具有社會(huì)行為．所以營(yíng)群體生活的動(dòng)物不一定具有社會(huì)行為．因此題干的說(shuō)法正確．
所以答案是：√
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用社會(huì)行為的特征，掌握具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)的部位位于( )

A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】睪丸和卵巢都能產(chǎn)生（ ）

A．精子和雄性激素 B．卵細(xì)胞和雌性激素

C．生殖細(xì)胞和激素 D．生殖細(xì)胞和粘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)分泌腺與外分泌腺的最大區(qū)別是( )

A. 構(gòu)成腺體的組織不同 B. 在體內(nèi)的分布的位置不同

C. 腺體的形態(tài)大小不同 D. 分泌物排出的方式不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的最基本特征是新陳代謝，它是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物類群中，學(xué)習(xí)行為較復(fù)雜的是 （ ）

A. 公雞 B. 蚯蚓 C. 螞蟻 D. 小白鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：

（1）在圖甲中，A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自結(jié)構(gòu)。
（2）B的主要部分是。
（3）C是由D的部分發(fā)育來(lái)的。
（4）若番茄果實(shí)紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制。而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的（填序號(hào)）。
（5）若番茄果實(shí)表面無(wú)毛粉由顯性基因（A）控制，有毛粉由隱性基因（a）控制，現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄（aa）授以無(wú)毛粉（Aa）蕃茄的花粉，該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面。
（6）假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa（A控制紅色，a控制黃色），則上圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是（填乙圖中的序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面對(duì)反射的描述不正確的是（ ）

A. 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

B. 反射是人體對(duì)外界刺激的反應(yīng)

C. 反射可以不受大腦皮層的控制

D. 望梅止渴是簡(jiǎn)單反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，請(qǐng)分析

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者，圖中沒(méi)有畫(huà)出的腐生細(xì)菌和屬于分解者．生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的起重要作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有條，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條： ．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí) ． 根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是 ．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草籽而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少．其原因是： ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案