【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的2代表_______ ,3指的代表 _______ 。

(2)圖中6指的是_______ ,7指的是 _______

(3)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫 ______ ; 血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫 ______

(4)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化:______ 血變成了 ______ 血。

(5)血液流經(jīng)肺泡由 ______ 血變成了 ______ 血。

(6)某人患腸炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療,藥物到達(dá)患處經(jīng)過(guò)心臟 ______ 次。

(7)在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜和心室與動(dòng)脈之間的瓣膜的作用都是________________。心臟的瓣膜只能向一個(gè)方向打開(kāi),這就保證了血液流動(dòng)的方向只能是 _______

A、由心室→心房→動(dòng)脈 B、由心室→心房→靜脈

C、由心房→心室→動(dòng)脈 D、由心房→心室→靜脈

【答案】 右心室 左心房 肺靜脈 主動(dòng)脈 肺循環(huán) 體循環(huán) 動(dòng)脈 靜脈 靜脈 動(dòng)脈 2 保證血液不倒流 C

【解析】圖中:1右心房、2右心室、3左心房、4左心室,5肺動(dòng)脈、6肺靜脈、7主動(dòng)脈、8上下腔靜脈,M體動(dòng)脈、N體靜脈,(1)圖中2代表右心室,3代表左心室;(2)6指的肺靜脈,7指的是主動(dòng)脈,(3)體循環(huán)是4→7→M→N→8→1,經(jīng)過(guò)體循環(huán)組織里的氣體交換后,由于組織細(xì)胞要進(jìn)行生理活動(dòng)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,血液成分由動(dòng)脈血變成了靜脈血;肺循環(huán)是2→5→肺泡→6→3,經(jīng)過(guò)肺循環(huán)肺泡里的氣體交換后血液成分由靜脈血變成了動(dòng)脈血;(4)由于組織細(xì)胞要進(jìn)行生理活動(dòng),消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,所以從MN,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血;(5)血液流經(jīng)肺泡由靜脈血變成動(dòng)脈血;(6)如圖所示:若在上肢注射青霉素治療腸炎,則藥物到達(dá)患病部位所流經(jīng)的路線是:毛細(xì)血管上腔靜脈右心房右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管網(wǎng)肺靜脈左心房左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈腸.

(7)在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是房室瓣,心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是 動(dòng)脈瓣,它們的作用都是防止血液倒流.心臟的瓣膜只能向一個(gè)方向打開(kāi),這就保證了血液流動(dòng)的方向只能是靜脈心房心室動(dòng)脈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】心臟內(nèi)的瓣膜、靜脈內(nèi)的靜脈瓣都能防止血液倒流. .(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體檢時(shí),醫(yī)生常用小槌敲打膝蓋下部的韌帶,會(huì)使小腿前伸,被檢查的這種行為受哪部分控制( )

A.腦干 B.脊髓 C.小腦 D.大腦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:

(1)人體消化系統(tǒng)包括_________和消化腺兩部分。

(2)[③]___________分泌的消化液中不含消化酶,但能促進(jìn)脂肪的消化。

(3)消化吸收的主要器官是 [⑥]_________。

(4)饅頭中的主要成份是淀粉,淀粉最終在[⑥]中消化成_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

Ⅱ:取一支潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作。

(1)李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬_____________,此過(guò)程為物理性消化過(guò)程。

(2)李陽(yáng)同學(xué)滴加碘液后觀察到的現(xiàn)象是試管中物質(zhì)__________。(填“變藍(lán)”或“未變藍(lán)”)

(3)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似 的操作,其中,過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加________,其余步驟不變。劉明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)主要起______作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】比較是生物學(xué)研究的重要方法,從科學(xué)家對(duì)馬的足進(jìn)化歷程的研究中,你不可能獲得的信息是 ( )

A. 腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同

B. 足趾個(gè)數(shù)逐漸減少

C. 中足趾逐漸變得發(fā)達(dá)

D. 遺傳物質(zhì)基本相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化,下面以自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)為主線,梳理一下它們之間的相互關(guān)系。

(1)生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力,能夠產(chǎn)生大量的后代,而它們賴以生存的條件是有限的,任何生物要生存下去,就得進(jìn)行_____。在這一過(guò)程中,必然有一部分生物個(gè)體被淘汰。

(2)那么,哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢?生物的變異是普遍存在的,但只有那些具有有利變異的個(gè)體才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰掉。這里所謂的“有利變異”是指_____的變異。在如圖所示的模擬長(zhǎng)頸鹿取食樹(shù)葉的情景中,最后生存下來(lái)的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)是標(biāo)號(hào)1、2、3、4中的哪一個(gè)?_____。

(3)在生物進(jìn)化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由_____改變引起的,這種變異通過(guò)生殖和發(fā)育過(guò)程在子代表現(xiàn)出來(lái)。在有性生殖過(guò)程中,_____是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”。

(4)綜上所述,生物通過(guò)_____使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息,而生物的_____又使得生命不斷發(fā)展。生物的_____是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),是通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是生命起源的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生命起源的問(wèn)題。

(1)原始大氣的成分包括_____。

(2)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是_____

(3)發(fā)生在原始大氣中的過(guò)程是_____(填字母)。

(4)發(fā)生在原始海洋中的過(guò)程是_____(填字母)。

(5)最復(fù)雜、最有決定意義的階段是_____(填字母)。

(6)原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同?_____。

(7)上述過(guò)程說(shuō)明原始生命是地球_____以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由_____經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程一步一步地演變而成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變. .(判斷對(duì)錯(cuò))

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