【題目】如圖是幾種較為常見的生物圖片，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識分析回答 有關(guān)問題．

（1）生物A為側(cè)柏，它的種子是裸露的，屬于 植物．從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，M與A相比，M植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有 ．
（2）與生物B、F、G相比，生物C、D、E屬于 ．
（3）能進行變態(tài)發(fā)育的動物有 （填字母）．
（4）除肺外，生物D還可通過 輔助呼吸．從D的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是： ．
（5）生物H為蕨類植物，可通過產(chǎn)生 來繁殖后代．

【答案】
（1）裸子；輸導(dǎo)組織
（2）脊椎動物
（3）D、F
（4）皮膚；卵的受精（生殖）及幼體的發(fā)育過程都離不開水
（5）孢子
【解析】（1）A側(cè)伯屬于種子植物，但其種子外面沒有果皮包被，屬于裸子植物．從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，M與A相比，M植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織．
（2）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如圖D、E都屬于脊椎動物；無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱，如圖B、F、G都屬于無脊椎動物．
（3）F蝴蝶一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育．D青蛙的發(fā)育要經(jīng)過四個時期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育．
（4）D青蛙的幼體是蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體為青蛙既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，由于肺不發(fā)達(dá)，皮膚輔助呼吸．從D的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是：卵的受精（生殖）及幼體的發(fā)育過程都離不開水
（5）H蕨類植物靠孢子繁殖，在葉片的下表面著生著孢子囊，孢子囊里有孢子，當(dāng)孢子萌發(fā)時可形成原葉體．原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體．
所以答案是：（1）裸子；輸導(dǎo)組織． （2）脊椎動物；（3）D、F；（4）皮膚；卵的受精（生殖）及幼體的發(fā)育過程都離不開水．（5）孢子
【考點精析】掌握兩棲動物的生殖和兩棲動物的發(fā)育是解答本題的根本，需要知道兩棲生物生殖的特點：卵生，體外受精；變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A.A表示顯性基因
B.如果A來自父方，則a來自母方
C.該個體表現(xiàn)出來的是A控制的性狀
D.該個體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“低碳經(jīng)濟”是全球可持續(xù)發(fā)展的共同主題。提倡“無紙化”辦公，公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送，不再以紙質(zhì)的形式下發(fā)，其生物學(xué)意義在于 ( )

A. 節(jié)省辦公經(jīng)費 B. 減少垃圾 C. 實現(xiàn)現(xiàn)代化 D. 保護森林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人患急性炎癥時，進行血常規(guī)檢查時往往會發(fā)現(xiàn)血液中增多的是（ ）

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖，數(shù)字1234表示物質(zhì)，字母ABCDE表示人體器官（結(jié)構(gòu)），序號①②③表示人體的某些生理過程。據(jù)圖回答：

（1）A代表的器官是________，它與②過程相適應(yīng)的特點有____________、___________（請寫出2條），當(dāng)A中氣壓降低時，與呼吸有關(guān)的肌肉都處于______________狀態(tài)。

（2）生理過程③為____________，食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)以_________形式通過③進入C中。

（3）C中與氧氣運輸有關(guān)的細(xì)胞是__________，這是因為其內(nèi)具有__________。

（4）分析該圖我們會發(fā)現(xiàn)，我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春去秋來周而復(fù)始，許多植物從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期．

（1）萌發(fā)：種子內(nèi)的 將發(fā)育為幼苗，其中最先突破種皮的是 ．
開花：花開后，花粉從花藥中散放出來，落在⑤的 上的過程稱為傳粉．
結(jié)果：果實由⑤的 發(fā)育而來．
（2）植物制造有機物是在 中進行的，氣體進出的門戶是[] ．
（3）桃花不僅有觀賞價值也是重要的生殖器官．桃花的結(jié)構(gòu)中與果實和種子的形成有直接關(guān)系的是 ．
（4）桃肉鮮美多汁、味甜可口，一個桃核內(nèi)只有一粒種子，其原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個過程．

（2）圖中①表示_____的擴散作用，②表示_____的擴散作用，擴散作用的原理是_____．

（3）②是由_____運送的，①是由_____運送的．

（4）氣體進出肺泡是通過_____來實現(xiàn)的．

（5）從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括_____、_____和A、B四個環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺及肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）最主要的呼吸器官是[]________，該器官進行氣體交換的主要部位是________，其數(shù)量多，外面纏繞著豐富的________和彈性纖維，有利于進行氣體交換．

（2）肺與外界之間的氣體交換是通過________實現(xiàn)的，肺泡的氣體交換和組織處的氣體交換都是通過________實現(xiàn)的，在肺泡、血液、組織細(xì)胞幾項中，二氧化碳濃度最低的是________．

（3）毛細(xì)血管是連通________的血管，官腔很細(xì)，只允許________單行通過，血液能運輸氧氣與紅細(xì)胞富含的________有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)[⑧]是 ，能分泌唾液。

(2)[④]是 ，具有暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的功能。

(3)[⑤]是 ，是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。

(4)人體最大的消化腺是[⑨] ，能分泌 。

(5)圖中的①～⑦合稱為 ，它的運動能夠幫助和促進食物的消化。

(6)在消化系統(tǒng)中，淀粉最終被消化為 。

(7)在[⑤]中開始被消化的物質(zhì)是 。

A．淀粉 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．水

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