如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）A系統(tǒng)是    系統(tǒng)，B系統(tǒng)是    系統(tǒng)，C系統(tǒng)是    系統(tǒng)．
（2）上述各生理活動(dòng)都是在    系統(tǒng)和    系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的．
【答案】分析：根據(jù)人體部分生理活動(dòng)示意圖，可以看出“食物”、“氣體”、“尿液”為本題的關(guān)鍵突破口，由此確定A、B、C是何系統(tǒng)．
解答：解：（1）由生理活動(dòng)示意圖可知，A系統(tǒng)對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收，因此A系統(tǒng)應(yīng)該是消化系統(tǒng)，B系統(tǒng)完成氣體交換，因此B系統(tǒng)應(yīng)該是呼吸系統(tǒng)，C系統(tǒng)形成尿液，因此C系統(tǒng)應(yīng)該是泌尿系統(tǒng)．
（2）不論是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)還是泌尿系統(tǒng)的活動(dòng)，都離不開神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，因?yàn)槿梭w的生理活動(dòng)常常是受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié)的．
故答案為：（1）消化；呼吸；泌尿；（2）神經(jīng)；內(nèi)分泌．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體的新陳代謝活動(dòng)及其調(diào)節(jié)，既涉及到消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理功能，又有這些生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?黃岡）如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血管①②③④中流動(dòng)脈血的是
①
①
．
（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，過(guò)程“4”叫做
排遺
排遺
．
（3）A、B、C、D示心臟的四個(gè)腔．全心舒張，血液經(jīng)靜脈被吸進(jìn)
A、B
A、B
（選填A(yù)、B、C、D）．
（4）胰腺中的外分泌腺能分泌胰液，含有多種消化酶；胰島素是由胰腺中的內(nèi)分泌腺--
胰島
胰島
分泌的．
（5）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎臟有疾病，可能是
腎小球
腎小球
出現(xiàn)了病癥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?沂水縣一模）如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖．甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)的活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）參與將淀粉消化成終產(chǎn)物a的消化道是
口腔和小腸
口腔和小腸
．參與這個(gè)消化過(guò)程的消化液包括
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
．
（2）a進(jìn)入血液的過(guò)程叫
吸收
吸收
．說(shuō)出小腸適于此功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
①小腸很長(zhǎng)，長(zhǎng)約5～6米；②小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞和小腸絨毛；③小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層扁平的上皮細(xì)胞組成
①小腸很長(zhǎng)，長(zhǎng)約5～6米；②小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞和小腸絨毛；③小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層扁平的上皮細(xì)胞組成
．
（3）人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，二氧化碳是在
細(xì)胞
細(xì)胞
產(chǎn)生的，然后通過(guò)氣體交換呼出體外．請(qǐng)完整敘述人體的呼氣過(guò)程
肋骨間的肌肉舒張，胸廓的前后、左右徑縮��；膈肌舒張，膈的頂部上升，胸廓的上下徑也縮小；這樣胸廓的容積縮小，肺也隨之回縮；肺內(nèi)壓升高，高于外界大氣壓，于是肺內(nèi)氣體被呼出，完成呼氣動(dòng)作
肋骨間的肌肉舒張，胸廓的前后、左右徑縮��；膈肌舒張，膈的頂部上升，胸廓的上下徑也縮�。贿@樣胸廓的容積縮小，肺也隨之回縮；肺內(nèi)壓升高，高于外界大氣壓，于是肺內(nèi)氣體被呼出，完成呼氣動(dòng)作
．
（4）正常情況下，d、e、f三種成分不含a的是
f
f
，e進(jìn)入血液的生理過(guò)程稱為
重吸收
重吸收
．
（5）在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示，該器官是
肺
肺
．
（6）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是
胃不能消化淀粉，膠囊經(jīng)胃直接進(jìn)入小腸，避免了對(duì)胃的刺激
胃不能消化淀粉，膠囊經(jīng)胃直接進(jìn)入小腸，避免了對(duì)胃的刺激
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?歷下區(qū)一模）如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中ABCD代表心臟的四個(gè)腔，其中壁最厚的是
左心室
左心室
．
（2）某人患肩周炎，對(duì)其靜脈注射消炎藥，藥物先到達(dá)心臟的
右心房
右心房
．
（3）圖中所示與外界相連的1-4四條途徑中，屬于排泄的有
1、2、3
1、2、3
．
（4）圖中a過(guò)程叫做
吸收
吸收
，蛋白質(zhì)被分解成
氨基酸
氨基酸
才能經(jīng)a過(guò)程進(jìn)入血液循環(huán)，消化蛋白質(zhì)的消化液有
胃液、腸液、胰液
胃液、腸液、胰液
．
（5）人體完成bc過(guò)程是通過(guò)
擴(kuò)散作用
擴(kuò)散作用
實(shí)現(xiàn)的．
（6）在①-④四條血管中，尿素含量始終最低的是
②
②
．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若b，c表示的是人體內(nèi)發(fā)生的某種生理過(guò)程，則該過(guò)程表示
血液與細(xì)胞間的物質(zhì)交換
血液與細(xì)胞間的物質(zhì)交換
．
（2）圖中所示與外界相連的三條途徑中，不屬于排泄的是[
3
3
]
排遺
排遺
．
（3）若某人患扁桃體炎，對(duì)其靜脈注射的消炎藥．藥物經(jīng)過(guò)血液循環(huán)第一次到達(dá)患病部位之前，共
兩
兩
次經(jīng)過(guò)心臟．
（4）血管②與血管①相比，②中的物質(zhì)含量明顯降低的除了氧之外主要還有
尿素
尿素
．
（5）青少年正處于旺盛的生長(zhǎng)發(fā)育期，你認(rèn)為每天的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入量最多的應(yīng)該是
糖類（淀粉）
糖類（淀粉）
．其被消化后的產(chǎn)物也是在小腸處吸收進(jìn)入血液的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山縣分生7.0級(jí)地震，震源深度13公里．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，①②③④表示血管，1234表示廢物排出途徑，ABCD表示心臟結(jié)構(gòu)，abc表示物質(zhì)交換過(guò)程，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，解答地震中傷員救援的一些問(wèn)題：
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持呼吸系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給，正常人形成的尿液成分 不含有的物質(zhì)是
 
，能進(jìn)行bc處的氣體交換的原因是
 
，圖中所示血管中含動(dòng)脈血的是
 
．
（2）從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液，葡萄糖隨血液流動(dòng)式最先進(jìn)入心臟的
 
結(jié)構(gòu)（填圖中字母）．
（3）某傷員被救出時(shí)，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的
 
（填“近”或“遠(yuǎn)”）心端用止血帶止血．之后該病人出現(xiàn)貧血，為治好該病人的病，他應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)和
 
豐富的食物．

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