【題目】如圖是細(xì)胞分裂、生長、分化的大致過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中①過程表示 , ②過程表示 , ③④過程表示
(2)通過圖中③④過程可以看出,細(xì)胞是組織形成的必要過程.
(3)③過程形成植物的組織.④過程形成植物的組織.

【答案】
(1)細(xì)胞的分裂;細(xì)胞的生長;細(xì)胞的分化
(2)分化
(3)保護(hù);營養(yǎng)
【解析】答:植物的生長即是植物細(xì)胞的分裂、生長、分化的過程.最初的植物細(xì)胞數(shù)量少,需要通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生大量的新細(xì)胞,新的細(xì)胞通過細(xì)胞生長過程,使體積逐漸變大,在生長過程中,細(xì)胞產(chǎn)生了分化,細(xì)胞的形態(tài)與功能發(fā)生了較大的改變,形成了不同的細(xì)胞群,而每一細(xì)胞群中的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能大致是相同的,我們就把這個形態(tài)相同、結(jié)構(gòu)與功能相似的細(xì)胞群稱之為組織.所以細(xì)胞分化的過程就是產(chǎn)生不同的組織的過程.細(xì)胞分化的結(jié)果就是產(chǎn)生的組織.(1)①過程細(xì)胞的數(shù)目變多,細(xì)胞的形態(tài)沒有多大變化,所以屬于細(xì)胞分裂過程;②過程細(xì)胞的體積明顯變大,所以屬于細(xì)胞的生長;③④過程產(chǎn)生了形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能不同的細(xì)胞群,所以屬于細(xì)胞的分化;(2)如果沒有細(xì)胞的分化,就不會產(chǎn)生形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能不同的細(xì)胞群,也就不會有組織產(chǎn)生.所以細(xì)胞分化是形成組織的必要過程;(3)③過程形成的細(xì)胞群形態(tài)相似排列緊密,功能相同具有保護(hù)作用,所以屬于保護(hù)組織;④過程形成的細(xì)胞群形態(tài)相似細(xì)胞個體比較大,功能相同貯存了大量的營養(yǎng)物質(zhì),所以屬于營養(yǎng)組織.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用細(xì)胞分化形成組織,掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】連線:

腔腸動物

A身體扁平,有口無肛門

扁形動物

B身體分節(jié),運(yùn)動器官為剛毛或疣足

線形動物

C身體表面有外套膜

環(huán)節(jié)動物

D身體和附肢都分節(jié),有外骨骼

軟體動物

E身體表面有刺細(xì)胞

節(jié)肢動物

F身體不分節(jié),體表有角質(zhì)層

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中,甲、乙分別表示人的膈肌舒張和收縮時在胸腔內(nèi)的位置,下列有關(guān)表述正確的是( )

A. 膈肌由甲到乙,吸氣

B. 膈肌由甲到乙,呼氣

C. 吸氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài)

D. 呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀。某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)

(1)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)同學(xué)及其父母的情況得出的。
(2)該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的有__________(填字母)。
A.因?yàn)橛卸故秋@性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的法。
(4)甲同學(xué)有一個妹妹,你認(rèn)為她有%的可能有耳垂,請用遺傳圖解說明你作出這一判斷的理由。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】醫(yī)生讓患豬流感的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了

A. 控制傳染源 B. 保護(hù)易感者

C. 切斷傳播途徑 D. 研究結(jié)核桿菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反映某生理過程或現(xiàn)象不正確的是( 。

A. 若Y表示染色體數(shù)量,則AC曲線表示細(xì)胞在分裂時,染色體先復(fù)制,再平均分到兩了細(xì)胞中,使新細(xì)胞中的染色體數(shù)量與原來細(xì)胞染色體數(shù)量保持一致

B. 若Y表示飯后血液中葡萄糖含量變化,則BC段曲線是由于胰島素的作用,血液中部分葡萄糖轉(zhuǎn)化,使血糖濃度降低

C. 若Y表示某溫室大棚二氧化碳濃度變化,B點(diǎn)是植物開始進(jìn)行光合作用,D點(diǎn)是植物結(jié)束光合作用。

D. 在某封閉草原,食物鏈:草→兔→狼,若大量捕殺狼群,Y表示兔的數(shù)量變化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各疾病中,都與營養(yǎng)缺乏有關(guān)的一組是

A呆小癥和佝僂病 B夜盲癥和侏儒癥

C糖尿病和巨人癥 D大脖子病和腳氣病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成洋蔥鱗片葉表皮的組織主要是( )

A. 基本組織 B. 保護(hù)組織 C. 機(jī)械組織 D. 輸導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究植物生理活動設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(其他條件相同)。據(jù)圖回答下列問題:

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對上圖中的葉片先放在黑暗處一晝夜進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是_____________________。上圖所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究____________________等因素對光合作用的影響。

(2)若探究光合作用是否需要CO2,可選取_______________進(jìn)行對照。

(3)將甲乙丙中的葉片取下,進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的葉片是______________。如果丙葉片滴加碘液變藍(lán)了,導(dǎo)致的原因可能是____________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案