【題目】下列各項(xiàng)中屬于食物鏈的是（ ）

A．玉米→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo) B．小雞→老鼠→貓頭鷹

C．草→食草昆蟲(chóng)→細(xì)菌 D．水稻←稻螟蟲(chóng)←青蛙

【答案】A

【解析】

試題分析：該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；A正確；小雞是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；B錯(cuò)誤；細(xì)菌屬于分解者，而食物鏈不包括分解者；C錯(cuò)誤；箭頭反了，食物鏈的應(yīng)該箭頭指向消費(fèi)者，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在食物鏈“草→野兔→鷹”中，若消滅全部鷹，野兔數(shù)量會(huì)（ ）

A．下降 B．上升 C．保持穩(wěn)定 D．先上升，后下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）外包豐富的毛細(xì)血管，僅由一層上皮細(xì)胞圍成的③，是肺部進(jìn)行氣體交換的基本單位，其名稱是________。

（2）血液在肺部進(jìn)行氣體交換后________的含量減少。

（3）空氣中的氧氣是通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)________過(guò)程進(jìn)入血液的。

（4）人呼氣時(shí)，③的容積會(huì)________（填“增大”或“減小”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明傍晚帶小狗出去散步，小狗沿途撒尿，這屬于____________行為，途中遇到另一只小狗，兩只狗相對(duì)吼叫，這屬于_______________行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組利用豌豆做了“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，并嘗試畫(huà)出了下列親本組合圖示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，分析圖表回答問(wèn)題：

親本組合

后代表現(xiàn)

圓粒

皺粒

1和2雜交

全部為圓粒

3和5雜交

3100

3090

4和6雜交

5300

1745

（1）該小組在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的“豌豆的圓粒和皺粒”的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上被稱為_____。

（2）通過(guò)分析圖表可知，豌豆的圓粒_____（填“顯性”或“隱性”）性狀。

（3）親本4和6雜交，通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了皺粒，這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱之為_____。

（4）已知豌豆體細(xì)胞中有7對(duì)染色體，在親本1和2雜交時(shí)，親本1所形成的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是_____。

（5）控制顯性性狀的基因用H表示，控制隱性性狀的基因用h表示，則圖示中的個(gè)體9的基因組成是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一片小池塘 B. 一條河流 C. 地球 D. 一群羊和一群馬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一提到細(xì)菌、真菌和病毒，人們往往只想到它們的害處，其實(shí)它們中的很多是對(duì)人類有益的。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）圖①是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由______________________組成。雖然病毒常常令人談“毒”色變，但是人類在研究病毒的過(guò)程中，取得了可喜成績(jī)，如人們把減毒或無(wú)毒的病毒制成_____。

（2）圖②是細(xì)菌，它是一種單細(xì)胞生物，靠_____進(jìn)行繁殖。乳酸菌就是一種細(xì)菌，人們可以利用它發(fā)酵制作_______________等食品。

（3）圖③是_____，人類從它體內(nèi)提取了最早的抗生素，今天仍然廣泛用于醫(yī)療。

（4）圖④是酵母菌，人們利用它制作面包、饅頭等。小明同學(xué)對(duì)酵母菌的發(fā)酵過(guò)程及影響因素產(chǎn)生好奇，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（如圖所示），在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個(gè)瓶口處套上氣球，置于相應(yīng)的溫度下，一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析回答問(wèn)題：

裝置

物質(zhì)

溫度

甲

水、葡萄糖、酵母菌

25℃

乙

水、酵母菌

25℃

丙

水、葡萄糖

25℃

丁

水、葡萄糖、酵母菌

0℃

一段時(shí)間后觀察：氣球漲大的裝置是_____；若要驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，應(yīng)該選擇的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置是_____；若要選擇對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置甲和丁，則探究酵母菌的生活需要_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是番茄的植物體，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）番茄植物體總共有________幾種器官．因此，它屬于________植物．

（2）圖中的________屬于營(yíng)養(yǎng)器官．

（3）寫(xiě)出番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次：________．

（4）2之所以呈現(xiàn)綠色，其主要原因是2的大部分細(xì)胞中含有________的緣故．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的什么相適應(yīng)的？

A、形態(tài) B、生活環(huán)境 C、 結(jié)構(gòu) D、意愿

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