分析圖，回答問(wèn)題：
（1）此圖中的生產(chǎn)者是
草
草
，消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是
兔、鼠
兔、鼠
；（2）此圖中食物鏈有
5
5
條，它們相互連接構(gòu)成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
；
（3）此圖中最長(zhǎng)的食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
分析：解此題從生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、食物鏈書(shū)寫(xiě)、食物網(wǎng)、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)等方面切入．
解答：解：（1）此圖中的草，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以生產(chǎn)者是草，動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者，消費(fèi)者自身的代謝活動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行．所以圖中食草動(dòng)物有兔、鼠．
（2）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯(cuò)連接，這樣就形成了食物網(wǎng)．食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始，由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開(kāi)始算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和．該食物網(wǎng)有5條食物鏈，即：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→鷹．
（3）由（2）可知，消費(fèi)者級(jí)別最多的食物鏈?zhǔn)亲铋L(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?BR>故答案為（1）草；兔、鼠
（2）5；食物網(wǎng)
（3）草→鼠→蛇→鷹
點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、食物鏈書(shū)寫(xiě)、食物網(wǎng)、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)家庭的遺傳圖，請(qǐng)分析圖并回答問(wèn)題
（1）如圖所示，a．b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為
46
46
條．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c．d分別叫
精子
精子
和
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
．它們的染色體數(shù)均為
23
23
條，比a．b減少
一半
一半
．
（3）B過(guò)程為
受精
受精
形成的e細(xì)胞叫
受精卵
受精卵
，它的染色體為
23
23
對(duì)，恢復(fù)到與細(xì)胞
a、b
a、b
一樣的數(shù)量．
（4）F細(xì)胞是女兒的
體
體
細(xì)胞，其染色體為
46
46
條，其性染色體組成是
XX
XX
．
（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
相等
相等
的．生物體細(xì)胞中每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自
父方
父方
，一條來(lái)自
母方
母方
．因此，后代個(gè)體具有
父母雙方
父母雙方
的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)分析圖并回答問(wèn)題：

（1）B系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，
糖類
糖類
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
（器官）中被吸收的．
（2）若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多．請(qǐng)自選材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明
實(shí)驗(yàn)步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個(gè)試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個(gè)試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
．
（4）C1進(jìn)入A通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)，D1進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)則是通過(guò)
氣體擴(kuò)散作用
氣體擴(kuò)散作用
實(shí)現(xiàn)的．
（5）若C1中含有較多的一氧化碳，會(huì)影響氧氣在血液中的運(yùn)輸，原因是一氧化碳與
血紅蛋白
血紅蛋白
的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力大200多倍．
（6）請(qǐng)寫(xiě)出D1隨血液到達(dá)腎臟所經(jīng)過(guò)的途徑：
肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→腎動(dòng)脈到達(dá)腎臟．
肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→腎動(dòng)脈到達(dá)腎臟．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析圖并回答問(wèn)題．
（1）在注入大鼠生長(zhǎng)激素基因的時(shí)期一定要在受精卵中的精、卵核未融合時(shí)，原因是：
因?yàn)橐唤?jīng)受精卵中的兩核融合，細(xì)胞就會(huì)分裂，這時(shí)再注入大鼠生長(zhǎng)激素不僅達(dá)不到目的，可能還要出現(xiàn)怪胎．
因?yàn)橐唤?jīng)受精卵中的兩核融合，細(xì)胞就會(huì)分裂，這時(shí)再注入大鼠生長(zhǎng)激素不僅達(dá)不到目的，可能還要出現(xiàn)怪胎．
．
（2）轉(zhuǎn)入了大鼠基因的小白鼠生出了超級(jí)大鼠這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是：
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，你認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)可以在哪些方面應(yīng)用．舉兩個(gè)例子說(shuō)明：
動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥生產(chǎn)方面應(yīng)用
動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥生產(chǎn)方面應(yīng)用
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

你和你的同齡人正步入一生中最重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期--青春期．在青春期，男女同學(xué)的身高、生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化，你感受到 這些變化了嗎？請(qǐng)分析圖并回答問(wèn)題．  精英家教網(wǎng)
（1）從圖1的曲線可知男生身高增加最快的年齡段大約是
 
，女生身高增加最快的年齡段大約是
 
；所以進(jìn)入青春期后，青少年的身高生長(zhǎng)速度
 
．
（2）依據(jù)圖1推測(cè)圖2的曲線中的A是
 
，B是
 
；從而可知進(jìn)入青春期后，男性的
 
和女性的
 
迅速發(fā)育．
（3）從圖2中可知女性進(jìn)入青春期的平均年齡比男性來(lái)得
 
．

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