【題目】下列屬于單細(xì)胞生物體的是（ ）

A．番茄 B．酵母菌 C．兔子 D．人

【答案】B

【解析】

試題分析：生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物和無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會(huì)聚集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中。番茄、兔子、人屬于多細(xì)物生物；酵母菌是單細(xì)胞動(dòng)物，由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳在2016年衡陽(yáng)市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中抽到實(shí)驗(yàn)三，如圖1表示她制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）在步驟②的操作過(guò)程中，小芳同學(xué)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 ．
（2）步驟④染色過(guò)程滴的染色用液體是 ．
（3）觀察時(shí)，若視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于圖1中所示的步驟（填序號(hào)）操作不當(dāng)引起的．
（4）如圖2是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目增多，應(yīng)選用的鏡頭組合是（填序號(hào)）．
（5）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞，第一次看到的物像在視野的右下角，欲使物像置于視野正中央．應(yīng)將裝片向方移動(dòng)后才能達(dá)到好的效果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖中的植食動(dòng)物是_________，肉食動(dòng)物是____________（各寫一種即可）．

（2）草原上的草能通過(guò)________作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的_________者．

（3）從圖中可以看出，草和各種動(dòng)物之間形成了食物鏈．此圖中共有______條食物鏈，寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈：_______________________________________________．

（4）20世紀(jì)后期以來(lái)，每三年就有兩種鳥(niǎo)類滅絕，鳥(niǎo)類等動(dòng)物資源正面臨嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)動(dòng)物多樣性，采取的措施包括______________、_______________、法制教育和管理．其中最有效的措施是________________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.④區(qū)細(xì)胞排列不整齊
B.③區(qū)細(xì)胞排列緊密
C.②區(qū)細(xì)胞體積較大
D.①區(qū)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料一　有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會(huì)用更好的方法：它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見(jiàn)，它不會(huì)立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味。

(1)烏鴉第一次吃到果仁是_____行為，是由________決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是____________行為。

材料二　某生物興趣小組探究菜青蟲(chóng)的取食行為，其操作過(guò)程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片，然后將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲(chóng)。在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲(chóng)放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲(chóng)趨向于哪一端取食。

(2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是_________；實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲(chóng)，是為了_____________。

材料三：圖A和圖B中的小鼠正在通過(guò)如圖的復(fù)雜的迷宮的實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無(wú)任何東西，觀察圖A和圖B，回答下列問(wèn)題。

(3)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是__________________________________？

(4)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說(shuō)明獎(jiǎng)賞_____(選填“能”或“不能”)幫助學(xué)習(xí)。

(5)本試驗(yàn)增加組C、組D，與組B一樣，分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng)，說(shuō)明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的新生命開(kāi)始于（ ）

A. 精子 B. 胎兒 C. 嬰兒 D. 受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)把下列食品與相應(yīng)的保存方法、消毒原理連線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】左心室心壁肌肉比右心室厚，是由于（ ）

A. 左心室輸出量比右心室要大 B. 主動(dòng)脈出口比肺動(dòng)脈出口小

C. 左心室血液比右心室血液多 D. 左心室輸送血液的距離長(zhǎng)些

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是（ ）

A．卵、若蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng) B．卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)

C．卵、蛹、若蟲(chóng)、成蟲(chóng) D．卵、蛹、成蟲(chóng)

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