右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    圖中G、H、E、I構(gòu)成雌蕊
  2. B.
    此桃花授粉后，E能發(fā)育成種子，被害蟲(chóng)吃掉以后將不能結(jié)出果實(shí)
  3. C.
    若要此桃樹(shù)結(jié)出不同的果實(shí)，一般采用嫁接的方法
  4. D.
    桃花的花瓣有五枚，這是由基因控制的
A
雌蕊是由柱頭、花柱、子房構(gòu)成的，是G、H、I三部分。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）桃花的結(jié)構(gòu)中，能夠吸引昆蟲(chóng)傳粉的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和受精等一系列生理過(guò)程之后，桃花能夠繼續(xù)發(fā)育的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）桃的果實(shí)是由[
 
]
 
發(fā)育而成．
（4）桃的種子是由
 
]
 
發(fā)育而成．
（5）桃花在受精的過(guò)程中，圖中[7]內(nèi)的
 
與[5]
 
內(nèi)的精子相結(jié)合，形成
 
，它能夠發(fā)育成種子的
 
．
（6）桃花開(kāi)花時(shí)若遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量往往降低．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因及預(yù)防措施．
原因：
 
．
預(yù)防措施：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖中______構(gòu)成雌蕊。

（2）此桃花授粉后，______能發(fā)育成種子；______被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)。

（3）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都實(shí)用______ 的繁殖方法。

（4）桃花的花瓣有5枚，這是由______控制的。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

(8分)右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（[  ]內(nèi)填序號(hào)，    上填文字）：
（1）右圖中，[ 1 ]             、[ 2 ]_       ___（填序號(hào)）共同構(gòu)成了雄蕊。
（2）[ 6 ]_         、[ 7 ]_        ___、
[ 8 ]           （填序號(hào)）共同構(gòu)成了雌蕊，其中
_       ___將來(lái)發(fā)育成果實(shí)。
（3）果實(shí)由            和             組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）桃花最重要的結(jié)構(gòu)是         和         ，

它們與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。

（2）完成傳粉、受精作用后，[  ]      進(jìn)一步

發(fā)育為果實(shí)。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省第二片區(qū)九年級(jí)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）桃花最重要的結(jié)構(gòu)是         和         ，

它們與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。

（2）完成傳粉、受精作用后，[  ]      進(jìn)一步

發(fā)育為果實(shí)。

 

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