（2011?牡丹區(qū)模擬）①試管嬰兒②克隆羊③水結(jié)成冰④轉(zhuǎn)基因食品，以上四種現(xiàn)象哪項(xiàng)與生物技術(shù)無(wú)關(guān)（　�。�
分析：本題考查克隆技術(shù)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．
解答：解：A．試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術(shù)的俗稱，是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒．
B．克隆羊多莉是世界上第一只用已經(jīng)分化的成熟的體細(xì)胞（乳腺細(xì)胞）克隆出的羊．
C．水溫度降到0°C就變成冰，是一種物理現(xiàn)象，不是生物技術(shù)．
D　轉(zhuǎn)基因食品（Genetically Modified Food，GMF）是指利用基因工程（轉(zhuǎn)基因）技術(shù)在物種基因組中嵌入了（非同種）外源基因的食品．綜上所述A、B、D選項(xiàng)不符合題意，只有C選項(xiàng)符合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)①試管嬰兒②克隆羊③水結(jié)成冰④轉(zhuǎn)基因食品四種現(xiàn)象的理解．是基礎(chǔ)題．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列事件．以下幾幅流程圖中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）美國(guó)西部有一片森林用來(lái)養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等，假如只把這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將更可能如圖_____所示．（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)過(guò)程①直接進(jìn)行過(guò)程②的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
水、無(wú)機(jī)鹽、維生素
水、無(wú)機(jī)鹽、維生素
．
（2）在觀察活體材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò)，那么，該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是
該血管壁只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
該血管壁只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
．
（3）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液發(fā)生的變化是
由靜脈血變成動(dòng)脈血
由靜脈血變成動(dòng)脈血
．物質(zhì)B進(jìn)入甲細(xì)胞后與
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合在一起運(yùn)輸．
（4）除A外，人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物，它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)
腎小球、腎小囊壁的濾過(guò)作用
腎小球、腎小囊壁的濾過(guò)作用
和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)重要的生理過(guò)程形成尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）細(xì)胞是動(dòng)植物體的基本單位，是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體．在細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的、作為細(xì)胞“動(dòng)力車間”的和控制細(xì)胞生命活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④細(xì)胞核  ⑤液泡  ⑥葉綠體  ⑦線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，圖中標(biāo)號(hào)①②③④⑤分別表示生物的各種生理過(guò)程請(qǐng)分析作答．
（1）流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量都來(lái)自于圖中的
A生產(chǎn)者
A生產(chǎn)者
的
光合
光合
作用．
（2）完成生理過(guò)程④的生物是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
．
（3）過(guò)程①和③指生物的
呼吸
呼吸
作用．

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