【題目】閱讀以下材料：

蘇州某縣地處水鄉(xiāng)，水稻種植、畜漁養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)．在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí)，該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問(wèn)題，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境．如圖是該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖．

回答下列有關(guān)該縣生態(tài)農(nóng)業(yè)主要特點(diǎn)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）．

A. 結(jié)構(gòu)合理，合理種養(yǎng) B. 資源徹底開(kāi)發(fā)

C. 具有良好的食物鏈和食物網(wǎng) D. 資源高效利用

【答案】B

【解析】生態(tài)農(nóng)業(yè)以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng)，A正確；生態(tài)系統(tǒng)的資源沒(méi)有徹底開(kāi)發(fā)，一部分資源浪費(fèi)掉了，B錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)，內(nèi)部良性循環(huán)，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分，C正確；該生態(tài)系統(tǒng)能夠充分利用生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，通過(guò)物質(zhì)的多級(jí)循環(huán)利用，提高了能量利用率，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)野外調(diào)查，我們可以了解某一區(qū)域的野生動(dòng)物____________狀況，為____________與合理_________、____________野生動(dòng)物資源提供科學(xué)的依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，下列分析正確的是

A. 圖中所示血管為靜脈，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最慢。

B. 該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由肺吸收進(jìn)入血液。

C. 經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后，從該血管流出的是靜脈血。

D. 進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的葉綠體內(nèi)被利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答。

在北美大陸上，生活著很多種類(lèi)的蝴蝶，但沒(méi)有任何一種能像帝王蝶一樣受到公眾的寵愛(ài)。這種蝴蝶身體碩大（雙翅展開(kāi)約10厘米），色彩斑斕，有著極為美麗的外表。更為人稱(chēng)道的是，它們每年秋季不遠(yuǎn)萬(wàn)里從北美遷徙到墨西哥越冬，來(lái)年春季又一路跋涉返回北美，整個(gè)過(guò)程四代接力完成，但它們勇敢無(wú)畏，義無(wú)反顧。

帝王蝶的成像一片片彩色的葉子飄在花叢里，采食花蜜。而無(wú)數(shù)天敵在南下的路上等待著它們，鳥(niǎo)、黃蜂，甚至蜘蛛和螞蟻都在伺機(jī)捕食毫無(wú)反抗能力的帝王蝶。不過(guò)弱者自有弱者的自衛(wèi)辦法。對(duì)帝王蝶來(lái)說(shuō)，那就是一句警告：“我不好吃！”在帝王蝶的體內(nèi)含有一種心臟毒素，它來(lái)自帝王蝶幼蟲(chóng)階段食用的乳草。這種毒素含有鳥(niǎo)類(lèi)不喜歡的怪味道，食用后會(huì)引起鳥(niǎo)類(lèi)的不適甚至死亡。

據(jù)有關(guān)研究部門(mén)和蝴蝶愛(ài)好者觀察，從1994年到2014年間。到墨西哥越冬地的帝王蝶數(shù)量逐年減少，2014年競(jìng)比最高年景減少了近90%，這是一個(gè)相當(dāng)驚人的數(shù)字。專(zhuān)家認(rèn)為，乳草減少是直接威脅、另外墨西哥越冬地森林的非法砍伐，以及近年來(lái)美國(guó)南部異常的氣候，可能也是使越冬帝王蝶數(shù)量減少的重要原因。

請(qǐng)回答下列與帝王蝶有關(guān)的問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出一條有帝王蝶參與的食物鏈：_____。

（2）遷徙行為對(duì)帝王蝶有什么意義？_____。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為帝王蝶的生殖和發(fā)育有哪些特點(diǎn)？（至少答出兩點(diǎn)）_____。

（4）帝王蝶的身體呈現(xiàn)很多黑黃相間的花紋，這種恫嚇天敵的體色是一種“警戒色”。下面是運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，對(duì)警戒色形成過(guò)程作出的解釋?zhuān)?qǐng)你補(bǔ)充完整：

帝王蝶的繁殖能力很強(qiáng)，由于_____的原因，個(gè)體之間體存在差異。在與環(huán)境中天敵之間進(jìn)行的_____中，一些其他體色的帝王蝶被天敵捕食，逐漸被淘汰；而黑黃相間體色的個(gè)體，使天敵在數(shù)次誤食中毒后，再看到這種蝴蝶便會(huì)畏而遠(yuǎn)之，因此這些帝王蝶便幸運(yùn)地生存下來(lái)。經(jīng)過(guò)多代積累，這種黑黃相間的體色愈加醒目，成為“警告”天敵“不要吃我”的警戒色。達(dá)爾文把自然界中這種_____生存，不適應(yīng)者被淘汰的過(guò)程稱(chēng)為_____。

（5）帝王蝶不僅是大自然美麗的象征，也是生物多樣性的重要組成部分。保護(hù)生物多樣性無(wú)國(guó)界，是人類(lèi)共同的責(zé)任與使命。為保護(hù)帝王蝶，請(qǐng)你建言獻(xiàn)策（至少答出兩點(diǎn)）：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)土栽培是指( )

A. 不需要給植物使用無(wú)機(jī)鹽的栽培方式

B. 把植物直接栽種在人、畜的糞尿中

C. 直接將植物浸泡在水中的栽培方式

D. 根據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量，按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，來(lái)栽培植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面圖片和文字資料回答：

①剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)．它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠腳爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋?/span>

②在迷宮的一壁安上電極，而另一壁是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一壁時(shí)，它就會(huì)受到電擊．經(jīng)過(guò)多次嘗試和失敗后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室．

③一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．

④很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．

⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題．

⑥當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)小箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．

（1）上面描述的動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的有________，屬于學(xué)習(xí)行為的有________（填序號(hào)）．

（2）對(duì)比分析資料①和資料②可知，先天性行為是________而學(xué)習(xí)行為則是________，兩者相比較________行為是更高級(jí)的一種行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)肺和氣囊分布示意圖，請(qǐng)回答：

（1）填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)．①________；②________；③________．

（2）鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸器官不僅有發(fā)達(dá)的[　②　]________，還有[　③　]________．這些________分布在________之間，有的還突入到________里．

（3）家鴿飛行兩翼舉起時(shí)，空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入[]________，一部分空氣在這里進(jìn)行氣體交換，另一部分空氣則由此進(jìn)入[]________．

（4）當(dāng)兩翼下垂時(shí)，[]________內(nèi)已經(jīng)交換過(guò)的氣體排出體外，同時(shí)[]________內(nèi)的空氣又經(jīng)過(guò)[]________，并且進(jìn)行氣體交換而最后排出體外．這種在吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換的現(xiàn)象叫雙重呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在5．12汶川地震中，對(duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的尸體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)、拍照之外，還提取死者的DNA樣本。DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，甲減等甲狀腺功能異常疾病呈上升趨勢(shì)，為研究甲狀腺激素的作用，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）該小組提出的問(wèn)題是：_____能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育嗎?

（2）除實(shí)驗(yàn)變量外，A、B兩組水溫、水質(zhì)等實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)______且適宜。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：_______。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該將已發(fā)育的青蛙放回適合它們生存的_______。

（5）據(jù)該實(shí)驗(yàn)推測(cè)，若青少年甲減患者甲狀腺激素分泌減少，可能_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響其發(fā)育。

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同步練習(xí)冊(cè)答案