【題目】手指被蹭破，少量出血后能很快自行凝固止血，血液中能促進(jìn)血液凝固的是

A．血漿 B．紅細(xì)胞 C．白細(xì)胞 D．血小板

【答案】D

【解析】

試題分析：血漿的主要功能是運(yùn)輸物質(zhì)和血細(xì)胞，A錯(cuò)誤；紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣，B錯(cuò)誤；白細(xì)胞的主要功能是吞噬病菌，防御和保護(hù)，C錯(cuò)誤；血小板的功能是止血和加速凝血，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沙漠中植物種類(lèi)稀少，植株矮小，對(duì)此起決定作用的非生物因素主要是（ ）
A.水分
B.空氣
C.土壤
D.溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)的敘述，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A．體表被覆羽毛，前肢變成翼 B．氣體交換部位是肺和氣囊

C．食量大，為飛行生活提供大量的能量 D．發(fā)達(dá)的胸肌，能有力扇動(dòng)兩翼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)生物體都有一定的層次結(jié)構(gòu)，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．植物體→組織→器官→細(xì)胞 B．細(xì)胞→器官→組織→植物體

C．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明同學(xué)為探究“植物光合作用所需條件”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是

A. 24小時(shí)暗處理時(shí)為了消耗葉片中的有機(jī)物

B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉片的綠色

C. 用碘液染色，光照的部位不變藍(lán)，遮光的部分變藍(lán)

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了綠葉在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中含有淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中醫(yī)說(shuō)的“望、聞、問(wèn)、切”中的“切”，指的是號(hào)脈，這里的“脈”是指靜脈． （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列關(guān)于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵

B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表植物類(lèi)群所對(duì)應(yīng)的特征及實(shí)例正確的是：（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變化．據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該（　�。�

A. 得出空氣中沒(méi)有二氧化碳的結(jié)論

B. 得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

C. 繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣

D. 撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案