(3分)閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
材料一:對于傳染病,我們首先要弄清它的病原體、
傳染源、傳播途徑、易感人群,然后進(jìn)行有效的預(yù)防
和治療。
材料二:上海世博會期間,“低碳”元素不斷體現(xiàn),“空氣樹”、“無石化能源汽車”等成為游客談?wù)摰慕裹c。節(jié)能減排,創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識。
(1)甲型H1N1流感患者屬于 ,我們單獨使用抗細(xì)菌性的抗生素治療該病患者有良效嗎? 。
(2)“低碳”實質(zhì)就是減少二氧化碳的排放,下列符合“低碳”要求的是( )
A.焚燒處理農(nóng)作物的秸稈 | B.坐的士替代坐公交上學(xué) |
C.利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電 | D.過節(jié)時燃放大量煙花 |
(1)傳染源 無效 (2)C
解析考點:病原體與傳染病的病因;生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響;傳染病的預(yù)防措施.
分析:此題主要考查的是傳染病的病因及其治療、低碳生活等內(nèi)容,分析解答.
解答:解:(1)、傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間傳播的一種疾病.傳染病流行必須具備三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群,而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.據(jù)以上內(nèi)容分析患甲型H1N1流感的病人屬于能夠撒播病原體的人,屬于傳染源.甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,而抗生素是治療細(xì)菌性疾病的藥物,對病毒無效.因此,單獨使用抗細(xì)菌性的抗生素治療該病無良效.
(2)、“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等.據(jù)此可知,A、B、D、焚燒處理農(nóng)作物的秸稈和過節(jié)時燃放大量煙花會產(chǎn)生大量的二氧化碳、濃煙,坐的士替代坐公交上學(xué),不但要消耗大量的汽油等能源,還產(chǎn)生大量的車輛尾氣,都不符合低碳生活的要求.C利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電,是一種環(huán)保型的能源開發(fā)和利用,符合低碳生活的要求.故選:C
故答案為:(1)傳染源;無效
(2)C
點評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握傳染病的相關(guān)知識,理解低碳生活的實質(zhì),結(jié)合題意靈活答題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com