（2010?梧州）某小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”．他們的實(shí)驗(yàn)方案見下表：
試管編號(hào) 在試管中依次加入下列物質(zhì) 處理
1 適量饅頭碎屑+2mL唾液+2滴碘液 充分?jǐn)嚢?/TD> 在37℃左右的溫水中保持10分鐘，并觀察
2 適量饅頭碎屑+2mL清水+2滴碘液 充分?jǐn)嚢?/TD>
3 適量饅頭塊+2mL唾液+2滴碘液 不攪拌請(qǐng)回答下列問題：
（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是
唾液
唾液
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中觀察到：1號(hào)試管和3號(hào)試管中的藍(lán)色都會(huì)變淺，兩者相比，1號(hào)試管變淺的速度較3號(hào)試管
快
快
．
（3）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)說明，唾液能使淀粉分解，口腔中的
牙齒
牙齒
和
舌
舌
的作用，能更好地促使淀粉發(fā)生變化．
分析：此題考查探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)方法步驟．解答此題從確定變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論入手．
解答：解：（1）要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用，以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，在1號(hào)試管和2號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．2號(hào)試管為對(duì)照組．
（2）表中的1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”，3號(hào)為對(duì)照組．1號(hào)試管變淺的速度快，3號(hào)管變淺的速度快慢，說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化．
（3）實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑、并振蕩就是模擬口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌．要探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，3號(hào)為對(duì)照組．3號(hào)試管遇碘變藍(lán)，說明唾液與饅頭塊沒有充分混合，將淀粉沒完全分解．
通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的比較，說明唾液對(duì)淀粉有消化作用，比較1號(hào)試管3號(hào)試管可知，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化．
故答案為：
（1）唾液（或唾液淀粉酶）（2）快     （3）牙齒；舌
點(diǎn)評(píng)：該實(shí)驗(yàn)說明，饅頭在口腔里的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2010?梧州）如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①表示的血管名稱是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
．
（2）如果②為肺部的毛細(xì)血管，③內(nèi)流動(dòng)的血液是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血．
（3）在①②③中，管內(nèi)血流速度最慢的是
②
②
．

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（1）該食物網(wǎng)中有
4
4
條食物鏈．
（2）寫出該食物網(wǎng)中一種消費(fèi)者的名稱：
昆蟲
昆蟲
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都由綠色植物通過
光合
光合
作用制造的有機(jī)物提供．

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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