【題目】痢疾桿菌在人的腸道內(nèi)，靠吸收人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)生活，這種方式是

A．共生 B．寄生 C．自養(yǎng) D．競(jìng)爭(zhēng)

【答案】B

【解析】

試題分析：痢疾桿菌在人的腸道中吸收人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，容易使人造成腹瀉，痢疾桿菌在生長(zhǎng)發(fā)育分泌的毒素對(duì)人有毒害作用。因此痢疾桿菌與人是寄生關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體消化吸收過(guò)程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）。縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。分析不正確的是（ ）

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為麥芽糖

C. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同

D. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

牛奶是蛋白質(zhì)和鈣的良好膳食來(lái)源, 也是改善居民膳食結(jié)構(gòu)的理想食品�！吨袊�(guó)居民膳食指南（2016）》建議，普通成年人每天應(yīng)攝入 300 毫升牛奶或與之相當(dāng)?shù)哪讨破�。但有些人飲用牛奶后容易出現(xiàn)腹瀉、脹氣等現(xiàn)象，稱為乳糖不耐受，阻礙了牛奶的推廣。

乳糖是存在于人乳和牛乳中的一種糖類，在人體內(nèi)被乳糖酶分解為葡萄糖和半乳糖之后，才可以被吸收。如果腸道中乳糖酶含量過(guò)少，乳糖則會(huì)被腸道中某些微生物利用，分解成乳酸、氫氣和二氧化碳等，從而引起腹瀉、脹氣等癥狀。乳糖不耐受的主要原因是缺乏乳糖酶�？刂迫樘敲傅幕蛟趮雰簳r(shí)期“辛勤工作”，可以產(chǎn)生很多乳糖酶；斷奶后就“收攤兒”了，產(chǎn)生的乳糖酶大幅度減少，消化乳糖的能力也隨之降低。這種變化發(fā)生與飲食習(xí)慣有關(guān)。對(duì)于大部分哺乳動(dòng)物（包括人類）而言，斷奶后多以含有淀粉等其他糖類的食物為食，乳糖酶就沒(méi)什么作用了。其實(shí)原始人類都是乳糖不耐受的。直到 6500 年前，乳糖耐受的基因第一次出現(xiàn)在歐洲西北部。由于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)相對(duì)不發(fā)達(dá)，牛奶成了抵御饑餓的有力手段。所以，能消化牛奶的人就有了巨大的生存優(yōu)勢(shì)，乳糖耐受的基因也得以發(fā)揚(yáng)光大。

目前，在世界范圍內(nèi)，乳糖不耐受的人群比例仍然相對(duì)較高。為了減少乳糖不耐受的困擾，人們發(fā)明了各種發(fā)酵乳制品，如酸奶、奶酪等，將其中的乳糖含量控制到人類可以承受的水平。另外，少量多次飲用牛奶、避免空腹飲奶等措施也能有效避免出現(xiàn)乳糖不耐受癥狀。

（1）飲用牛奶后，其中的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)開始消化的部位是圖 1 中的[_____]_________，消化產(chǎn)物隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞被利用，最終產(chǎn)生的尿素等代謝產(chǎn)物主要通過(guò)圖 2 的[______]（填序號(hào)）過(guò)程排出體外。

（2）由資料可知，人體內(nèi)乳糖酶的產(chǎn)生是受___控制的。嬰兒期該酶的產(chǎn)生量較高，斷奶后產(chǎn)生量大幅減少，請(qǐng)根據(jù)飲食習(xí)慣推測(cè)發(fā)生這種變化的原因：______

（3）“6500 年前，乳糖耐受的基因第一次出現(xiàn)”，這是______的結(jié)果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，在歐洲西北部，乳糖耐受基因被保留下來(lái)并遺傳給后代。

（4）作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，乳糖不耐受是中國(guó)成年人的普遍現(xiàn)象，對(duì)于這部分人來(lái)說(shuō)，酸奶是良好的牛奶替代品，主要依靠_________的發(fā)酵作用制作而成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正處青春期的你，也許已感受到生理、心理的明顯變化。正確做法中，你認(rèn)為哪種不可取

A．正確認(rèn)識(shí)自己身體的變化

B．男女同學(xué)交往，建立真誠(chéng)友誼

C．經(jīng)常與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)溝通交流

D．“我長(zhǎng)大了，不用你們操心，少管我”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）肺泡與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的．

（2）肺泡與血液之間的氣體交換叫________，肺泡中的氧氣通過(guò)________進(jìn)入血液的．

（3）圖中血管[6]的名稱是________，流________血．

（4）血液由[4]射出，流經(jīng)[7][8]到[1]的循環(huán)途徑叫________，[4]與[7]之間的瓣膜叫________，其控制血液由________流到________．（填番號(hào)）

（5）氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的作用是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群．下列屬于組織層次的是（　�。�

A. 消化道上皮 B. 心臟 C. 種子 D. 根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食品腐敗的原因是細(xì)菌和真菌可以從食品中獲得 ，并在食品中 和 ，導(dǎo)致食品的腐爛。所以食品保存中的一個(gè)重要問(wèn)題是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲外骨骼的主要作用是（ ）

A. 支撐身體 B. 利于飛行 C. 防御天敵 D. 防止水分散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下不屬于自然保護(hù)區(qū)功能的是（ ）

A. 物種保存的“天然基因庫(kù)”

B. 進(jìn)行科研的“天然實(shí)驗(yàn)室”

C. 宣傳自然保護(hù)的“活的自然博物館”

D. 人類有氧運(yùn)動(dòng)的優(yōu)美場(chǎng)所

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