【題目】作為生產(chǎn)者的綠色植物,通過光合作用制造的有機(jī)物中,不能直接或間接為人提供

A．氧氣 B．植物產(chǎn)品 C．動(dòng)物產(chǎn)品 D．能量

【答案】A

【解析】

試題分析：綠色植物把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，一部分用來構(gòu)成植物體的自身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源；能量儲存在有機(jī)物中，而氧氣是由植物體釋放到大氣中，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】欲把顯微鏡視野中的物像從左上方移到視野的中央，應(yīng)把裝片推向（ ）

A. 左上方 B. 右上方 C. 左下方 D. 右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響（ ）

A．大雁南飛 B．駱駝刺根系發(fā)達(dá)

C．海豹皮下脂肪厚 D．千里之堤，潰于蟻穴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是：

A. 實(shí)驗(yàn)前將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。

B. 暗處理后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫 色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是乙裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)中的變量是氫氧化鈉。

C. 如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行光合作用。

D. 在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由______和內(nèi)部的______組成，沒有______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”．從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（ ）

A．陽光 B．溫度 C．空氣 D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡觀察洋蔥葉內(nèi)表皮，下列物鏡與目鏡的組合，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是 （ ）

A. 15×，40× B. 5×，10×

C. 15×，10× D. 10×，40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，用透明塑料袋套住一棵生長正常的天竺葵，收集它產(chǎn)生的各種氣體通入澄清的石灰水中。針對下列所說情況下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述及解釋正確的是

A. 如果在暗室里做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幾小時(shí)后，石灰水將變渾濁。這是因?yàn)樘祗每懿粩噙M(jìn)行光合作用，放出了大量的O2。

B. 如果在陽光燦爛的室外做此實(shí)驗(yàn)，澄清的石灰水將不變渾濁。此時(shí)收集的氣體可以使燃燒的蠟燭熄滅。是因?yàn)楣庀轮圃炝薕2。

C. 如果將天竺葵換成正在萌發(fā)的種子，光照下放出的氣體會(huì)使澄清的石灰水變渾濁,因?yàn)榉N子呼吸作用放出了CO2。

D. 如果在暗室里做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幾小時(shí)后，石灰水將變渾濁。這是因?yàn)樘祗每懿粩噙M(jìn)行蒸騰作用，放出了大量的CO2。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2013年9月8日，日本東京獲得2020年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)．但日本福島核泄露事故造成日本近海含放射性物質(zhì)銫的陰影仍縈繞在人們的心頭．在硅藻→浮游動(dòng)物→鯡魚→鱈魚這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的生物是（ ）

A．鯡魚 B．浮游動(dòng)物 C．硅藻 D．鱈魚

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同步練習(xí)冊答案