【題目】變色龍的體色能隨著環(huán)境的改變而改變自己的體色，這說明（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)鏡 B．生物依賴環(huán)境

C．生物影響環(huán)境 D．生物改變環(huán)境

【答案】A

【解析】

試題分析：變色龍的體色能隨著環(huán)境的改變而改變自己的體色，使得不容易被天敵發(fā)現(xiàn)，這是一種保護(hù)色，是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將構(gòu)成一株牡丹的結(jié)構(gòu)層次按照從小到大的順序排列，正確的是

A. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、牡丹個(gè)體

B. 細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、牡丹個(gè)體

C. 細(xì)胞、器官、組織、牡丹個(gè)體

D. 細(xì)胞、組織、器官、牡丹個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是 (　　)

A. 蝸牛 B. 河蚌 C. 蚯蚓 D. 槍烏賊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)育成植物的根的結(jié)構(gòu)是( )

A. 胚芽 B. 胚軸 C. 胚根 D. 子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由_______到_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體新陳代謝的部分生理活動(dòng)示意圖。A、B、C、D表示物質(zhì)，①②③表示生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人體完成了A和B的氣體交換后，該處血管中的血液變成____________血。

（2）正常人腎小管中的D物質(zhì)不可能是____________（選填“水”、“葡萄糖”或“大分子蛋白質(zhì)”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組在研究某植物光合作用的影響因素時(shí)，選取了大小、生長(zhǎng)狀況相近的同種植物若干，平均隨機(jī)分成甲、乙、丙三組，置于適宜的相同環(huán)境中，測(cè)定光合作用合成有機(jī)物的速率如圖。

（1）植物的光合作用是在____________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中進(jìn)行的。

（2）科研小組開展上述研究活動(dòng)的目的是______。

（3）若僅考慮光合作用，該種植物更適宜在土壤含水量相對(duì)較__________的土壤中生長(zhǎng)。

（4）在一次給植物施以等量的同種肥料后，發(fā)現(xiàn)甲組植物光合作用合成有機(jī)物的速率反而有所下降，可能的原因是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一位航天生物迷所設(shè)計(jì)的能在茫茫宇宙中做長(zhǎng)期飛行的“神七飛船”模式圖，在封閉的宇航生態(tài)系統(tǒng)中，可以實(shí)現(xiàn)食物、氧氣的自給自足．請(qǐng)回答：

（1）在這個(gè)宇航生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 ，分解者是 ．

（2）宇航員呼吸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳可以作為藻類進(jìn)行 的原料，通過該生理過程可以為宇航員提供 和 ．

（3）飛船正常運(yùn)行和維持宇航生態(tài)系統(tǒng)所需的能量均來自 ．

（4）在模擬飛行過程中，12小時(shí)后，在飛船內(nèi)艙壁上聚集了許多水珠，生理學(xué)家分析，這些水珠來自 ．

（5）當(dāng)飛船迎著太陽(yáng)飛行時(shí)，從舷窗透過的刺眼的強(qiáng)光使宇航員睜不開眼，這屬于生物基本特征中的 ．

（6）目前，有幸在神州系列飛船中生活過的生物有：人、柴油樹、猴子、葡萄、大腸桿菌．請(qǐng)你根據(jù)某一特征，把以上生物分為三類：

人、猴， ： 、 ， ：大腸桿菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是家兔和狼的牙齒，識(shí)圖回答：


（1）圖是家兔的牙齒，圖是狼的牙齒。
（2）齒適于切斷食物，齒適于磨碎食物。除此之外，家兔的消化道中有發(fā)達(dá)的盲腸，這些都是與家兔 的生活習(xí)性相適應(yīng)的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案