【題目】以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案:
在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰亮處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(1)該班同學(xué)探究的問(wèn)題是什么______。
(2)每同學(xué)建議挑選體形較大,爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,你認(rèn)為是否可行______。
(3)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是______統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值,你得出的結(jié)論是_____。
(4)為什么要計(jì)算全班平值______。
(5)如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦______。
【答案】光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎? 不行 光 光對(duì)鼠婦的生活有影響 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確 水分 將鼠婦放回大自然中
【解析】
此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法。在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是唯一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光。因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是唯一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理。
(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)所要探究的條件,要設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對(duì)照組。從表格中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光:明亮和陰暗。因此所要探究的問(wèn)題是“光對(duì)鼠婦生活的影響”。
(2)為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該隨機(jī)挑選10個(gè)鼠婦,不要特意選擇,這樣才是最真實(shí)的值,可以減少誤差。否則不足以說(shuō)明問(wèn)題。因此某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,不可行。
(3)(4)從表格中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光,統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值,明亮處的平均值═(2+3+3+1+3+2+1+2)÷8≈2(個(gè));陰暗處的平均值═(8+7+7+9+7+8+9+8)÷8≈8(個(gè))。明亮處少,2個(gè),陰暗處多,8個(gè)。表明光對(duì)鼠婦的生活有影響。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,可以減少誤差,因此要計(jì)算全班平均值。
(5)對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn),所要探究的問(wèn)題就是變量,因此如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是水分(干燥、潮濕)。
(6)要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)綠色植物、花、果實(shí)和種子的表述有誤的是( )
A. 圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來(lái)B. 圖丙中的①由圖乙中的①發(fā)育而來(lái)
C. 根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)D. 壓榨的大豆油主要來(lái)自圖丁中的④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)、植物的尸體不會(huì)在自然界中長(zhǎng)期保存是由于哪類生物的作用( )
A.腐生生物 B.肉食動(dòng)物 C.共生生物 D.寄生生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一、圖二分別為花生種子和根尖結(jié)構(gòu)示意圖。圖三甲、 乙分別為花生萌發(fā)、植株生長(zhǎng)過(guò)程的兩個(gè)階段,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作答。
(1)圖一中的_______(填序號(hào))共同組成種子中的幼小生命體。圖三中,甲過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自圖一中的[_____]______,而乙過(guò)程中花生果實(shí)內(nèi)貯存的有機(jī)物主要來(lái)自______(填生理過(guò)程)。
(2)圖二中,花生植株吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的的主要部位是[_____]______。
(3)若給花生施放農(nóng)家肥,農(nóng)家肥必須進(jìn)行堆漚,利用______的分解作用,將有機(jī)物分解成可吸收的水和無(wú)機(jī)鹽,才能被花生利用。無(wú)機(jī)鹽的種類很多,花生需要量較大的是含______三大類的無(wú)機(jī)鹽。
(4)花生的根瘤內(nèi)有根瘤桿菌。與花生細(xì)胞相比,根瘤桿菌結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有 ______ 食物鏈.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,草是生態(tài)系統(tǒng)中的 ______ ,圖中未表示出的生物是 ______ .
(2)請(qǐng)寫出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈 ______ ,在此食物網(wǎng)中,蛇和鷹之間的關(guān)系是 ______ .
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是 ______ .
(4)當(dāng)該食物網(wǎng)中鷹的數(shù)量減少時(shí),兔和蛇的數(shù)量首先會(huì) ______ ,但最后會(huì)達(dá)到一個(gè)新的穩(wěn)定狀態(tài).這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ______ 能力.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是 ______ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:1號(hào)試管______;2號(hào)試管______。
(2)本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是______。
(3)饅頭在口腔中變甜與______號(hào)試管的變化相似。
(4)B步驟中的“振蕩”相當(dāng)于口腔中_______的作用。
(5)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的______。
②將C步驟中的一支試管放______中,另一支試管放在5℃的水浴中。
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