【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖是_____設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置里的氣體與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是_____．

（2）火花放電模擬的是_____．這主要是為實(shí)驗(yàn)提供能量．

（3）B裝置模擬的是_____，需不斷加熱，箭頭a模擬的是_____過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在D內(nèi)可檢測(cè)到其中含有_____等有機(jī)物．

（4）從此實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論是_____．

【答案】（1）原始大氣；沒(méi)有氧氣；

（2）閃電；

（3）沸水；降雨；氨基酸；

（4）在原始地球條件下，從無(wú)機(jī)小分子形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全有可能的

【解析】

試題有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步．

解：（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了原始大氣的成分，與現(xiàn)在大氣相比，沒(méi)有氧氣．

（2）火花放電是模擬原始地球條件下的閃電，這主要是為實(shí)驗(yàn)提供能量．

（3）B裝置內(nèi)是沸水，需不斷加熱．箭頭模擬的是降雨過(guò)程，U形管內(nèi)的液體模擬的是原始海洋．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在D內(nèi)可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)物．

（4）米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：（1）原始大氣；沒(méi)有氧氣；

（2）閃電；

（3）沸水；降雨；氨基酸；

（4）在原始地球條件下，從無(wú)機(jī)小分子形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全有可能的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸．由此可推斷該種動(dòng)物屬于（　　）
A.魚(yú)類
B.兩棲動(dòng)物
C.爬行動(dòng)物
D.哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配有兩個(gè)物鏡A(10×)、B(40×)和兩個(gè)目鏡C(5X).D（____）×):

（1）對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是_______________。（填字母）

（2）若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的物鏡和目鏡分別是_________。（填字母）

（3）將寫(xiě)有字母“bpdq”的透明膠片放在顯微鏡下觀察，將會(huì)看到的物像是__________________.

（4）如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙，載玻片應(yīng)該往________________________移動(dòng)（選右上方或左上方）、視野內(nèi)的明暗變化是變 _______________________（選亮或暗）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明原始地球上

A. 能形成生命 B. 能形成構(gòu)成生命的有機(jī)物

C. 原始生命誕生在原始大氣中 D. 原始大氣中含有氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是小明探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)步驟’根據(jù)題意回答：

A、提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？

B、作出假設(shè)：_________________________________

C、實(shí)驗(yàn)步驟：在實(shí)驗(yàn)箱的明暗兩側(cè)的中央各放5只鼠婦，靜置2分鐘后，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．將上述實(shí)驗(yàn)做6次，最后計(jì)算出6次實(shí)驗(yàn)的10次數(shù)據(jù)的平均值。

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是____________，像這樣，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做____________實(shí)驗(yàn)。

（2）為了盡快得出結(jié)論，小明在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，只用了一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)．他這樣做是否科學(xué)？_________．為什么？__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)如何處理鼠婦？______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示女性生殖器官，并表示受精、受精卵發(fā)育和埋入子宮內(nèi)膜的過(guò)程。

（1）女性的主要性器官是[ ] ________，原因是__________________________________________；

（2）男性性器官產(chǎn)生的i和g在[ ] ________處相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中，最后植入[ ]_____________.

（3）胚胎發(fā)育成胎兒后，最后通過(guò)________________從母體中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中是同一個(gè)胚胎在不同發(fā)育時(shí)期的照片，請(qǐng)你觀察并分析回答：

（1）照片A和照片B中的胚胎，哪一個(gè)發(fā)育時(shí)間長(zhǎng)？_______。你判斷的理由是________都比較長(zhǎng)。

（2）照片A中，胚胎腹部有“索狀”的結(jié)構(gòu)與母體相連結(jié)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是______。它與母體通過(guò)________相連，這樣能夠使胚胎與母體進(jìn)行_____交換。

（3）現(xiàn)在，通過(guò)檢測(cè)羊水中胚胎脫落的細(xì)胞，就可以知道胎兒的性別。因?yàn)榕院湍行缘倪z傳物質(zhì)有不同之處。在農(nóng)村中，有的人通過(guò)鑒定胎兒性別的方法來(lái)保留男胎，而將女胎流產(chǎn)掉，這種做法對(duì)嗎？為什么？___________________________________- 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①水中的魚(yú)身體背面顏色深，腹面白色，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做_____。

②細(xì)胞分裂時(shí)，_____的變化最明顯，染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)_____，這就保證了進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目_____。新細(xì)胞和原細(xì)胞的_____相同。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是三種血管關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A、C血管的名稱__________、_________。

（2）血液在［ ］________處流動(dòng)最快，在［ ］________處流動(dòng)最慢。紅細(xì)胞在[ ]_________處呈單行通過(guò)。

（3）管壁最薄的是[ ]________，僅由_________________構(gòu)成；管壁最厚的是[ ]___________。

（4）適于與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的是[ ]_______________。

（5）護(hù)士為病人輸液時(shí)，常用橡皮管扎緊病人腕部，手背上凸現(xiàn)的血管是[ ]__________。

（6）測(cè)量脈搏時(shí)，感到跳動(dòng)的血管屬于[ ]________。

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