【題目】要維持生物圈的碳—氧平衡，一方面要充分發(fā)揮綠色植物消耗___________，制造___________的功能，還要加強(qiáng)國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放。

【答案】 二氧化碳 氧氣

【解析】綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用“加碘變藍(lán)”的實(shí)驗(yàn)方法，可以證明所檢驗(yàn)的有機(jī)物是 ___________，它在植物體內(nèi)是通過(guò)___________制造的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系，圖中a表示物質(zhì)，A、B表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若a為牛肉中的蛋白質(zhì)消化后的產(chǎn)物，則a是____。消化道內(nèi)能將蛋白質(zhì)消化成a的消化液有____。

（2）醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果該病人患有腎病，則可能是圖中過(guò)程[____]__發(fā)生異常所致。

（3）取某健康人腎動(dòng)脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析，得到如表所示數(shù)據(jù)。據(jù)表分析可知，X液體取自圖中[____]____，Y液體取自圖中____所示結(jié)構(gòu)。

（4）氧從肺進(jìn)入血液和從血液到達(dá)紐織細(xì)胞，都需要進(jìn)出血管。肺和全身各組織處遍布著豐富的毛細(xì)血管，毛細(xì)血管_______的特點(diǎn)，極大地方便了氧的進(jìn)入。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牡丹區(qū)穆李村生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蘋果和草莓，是城里人周末郊游的好去處。

（1）這里有“牛奶味”“巧克力味”等不同品種的草莓，其口味的不同是由____決定的。

（2）大棚栽培草莓不利于昆蟲傳粉，果農(nóng)會(huì)通過(guò)人工授粉來(lái)提高草莓的坐果率。若將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上，則所結(jié)草莓種子胚的基因組____。

（3）在果園中，有一棵蘋果樹上結(jié)了好幾種蘋果，農(nóng)民應(yīng)用的是____技術(shù)。

（4）因?yàn)榭茖W(xué)管理，蘋果的產(chǎn)量很高，這里的農(nóng)民考慮釀造果酒。在釀酒的過(guò)程中，主要是利用___的發(fā)酵作用，將水果中的葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭?/span>

（5）游客既欣賞了美麗的景色，又品嘗了鮮美的果實(shí)，真是不虛此行。游客形成視覺的部位是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

圖中的?是指_________，具有保護(hù)作用。圖中的?是指________，里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。圖中的?是指_________，它能為胚胎發(fā)育提供所必需的_________。圖中的?是指_______ 內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育初期需用的養(yǎng)料，?_______能為胚胎發(fā)育提供所需的水分和養(yǎng)料。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表列出了A．B．C．D．E5種食物(各100克)中除水和無(wú)機(jī)鹽以外的主要成分：

(1)根據(jù)上表可知，防治壞血病最佳的食物是____________，防治夜盲癥最佳的食物是_______________。

(2)從補(bǔ)充能量的角度看，較合適的食物選擇是____________．___________。

(3)若長(zhǎng)期將食物D作為主要食物，易患______________病。

(4)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年，應(yīng)多食用C食物的理由是________________。

(5)食物A與B比較，對(duì)小孩骨骼和牙齒的發(fā)育比較有利的食物是____________。

(6)食物D和E比較，能夠提供能量較多的是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】襄陽(yáng)的山水美不勝收。如圖為襄陽(yáng)某林地內(nèi)不同生物之間的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該包括__________部分。

（2）圖中所含的食物鏈有______條。

（3）松樹的生長(zhǎng)離不開細(xì)胞分裂。細(xì)胞分裂是在細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)（DNA）的控制下完成的，而遺傳物質(zhì)的載體是______。

（4）細(xì)菌和動(dòng)物植物的主要區(qū)別是沒有______

（5）從獲得的途徑看，鳥的繁殖行為屬于__（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）。

（6）下列各項(xiàng)中哪些是鳥類特有的特征？_______（填字母）

A．體表覆羽 B．用肺呼吸 C．有氣囊輔助肺呼吸 D．體溫恒定

E．通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代 F．前肢覆羽成翼 G．善于飛行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在炎熱的夏天，植物的葉片不會(huì)因?yàn)闅鉁靥叨艿絺�，是因�(yàn)橐韵履囊豁?xiàng)生理活動(dòng)的作用（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，以下說(shuō)法正確的是（　　）

A. 圖中丙→甲→乙可以表示一條食物鏈

B. 甲和乙生物體內(nèi)的總能量大于丙生物體內(nèi)能量

C. 圖中①④主要代表有機(jī)物，②③主要代表二氧化碳

D. 丙生物的細(xì)胞內(nèi)都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器

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