【題目】“綠色食品”是指（ ）
A.富含葉綠素的食品
B.貼有“綠色”防偽標(biāo)簽的食品
C.新鮮的蔬菜
D.無(wú)污染，安全，優(yōu)質(zhì)的食品

【答案】D
【解析】解：綠色食品是在原料生產(chǎn)和加工過(guò)程中都沒(méi)有污染的食品．綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類(lèi)．A級(jí)生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用既定的化學(xué)合成物質(zhì)，AA級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)．綠色食品標(biāo)志如下：
A級(jí) AA級(jí)
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食品安全和食品安全的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握食品安全：防止食品被細(xì)菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生；買(mǎi)經(jīng)檢疫合格的食品；關(guān)注食品安全：食用蔬菜水果之前，應(yīng)該浸泡、沖洗，或削皮；買(mǎi)食品時(shí)，應(yīng)注意檢驗(yàn)是否合格，是否變質(zhì)等；發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“四大家魚(yú)”是指（ ）

A．青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)

B．青魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)

C．草魚(yú)、鰱魚(yú)、鯉魚(yú)、鳙魚(yú)

D．青魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)、鳙魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶中含有大量的碘，但活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘元素，這一現(xiàn)象主要與海帶細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)？（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們可通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)證明血紅蛋白的特性．
（1）取一支試管，加入有抗凝劑的血液，待血細(xì)胞沉淀后，倒掉上層的血漿和部分血細(xì)胞，此刻留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈色．
（2）然后將試管斜置10分鐘后，斜面的紅細(xì)胞呈色；試管底部的紅細(xì)胞呈色．
（3）上述現(xiàn)象說(shuō)明：血紅蛋白和氧結(jié)合或分離的條件與周?chē)h(huán)境中有關(guān)．其特性是 ．
（4）人從平原到高海拔地區(qū)，在最初幾天內(nèi)，血液中的數(shù)量會(huì)明顯增多，這樣可以有更多的與結(jié)合，滿足人體的需要．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡，分別與4個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖1，圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說(shuō)法正確的是

A. a組合視野最暗

B. b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少

C. d組合可能觀察不到圖2中的細(xì)胞

D. 由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物在胃里是如何消化的？

（1）歷史上，針對(duì)動(dòng)物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化，還是能同時(shí)進(jìn)行化學(xué)消化的問(wèn)題有過(guò)爭(zhēng)議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個(gè)小籠，過(guò)一段時(shí)間，將小籠從鷹體內(nèi)取出．如果胃在進(jìn)行物理消化同時(shí)，也能進(jìn)行化學(xué)消化，科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ．

（2）為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進(jìn)食后的消化過(guò)程中產(chǎn)生的，有人設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)甲：取一群人早餐后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．

實(shí)驗(yàn)乙：取某人中餐前后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．

你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理，并說(shuō)明理由： 。

（3）有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對(duì)不同營(yíng)養(yǎng)素都進(jìn)行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案： 。

（4）同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對(duì)胃蛋白酶催化作用的影響，他們?cè)谶m宜的溫度下，以蛋白塊為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某醫(yī)院接收一位禽流感病人后，及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療，同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒．這兩項(xiàng)措施分別屬于

A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感者 B.保護(hù)易感者、切斷傳播途徑

C.控制傳染源、切斷傳播途徑 D.控制傳染源、保護(hù)易感者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次生物興趣小組的合作學(xué)習(xí)討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)說(shuō)，不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（ ）
①長(zhǎng)有雄蕊
②長(zhǎng)有雌蕊
③經(jīng)歷了自花傳粉
④經(jīng)歷了傳粉
⑤經(jīng)歷了受精
A.①④⑤
B.②④⑤
C.①③⑤
D.②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】指出圖中所示的人體內(nèi)的二種細(xì)胞的名稱以及由它們參與構(gòu)成的組織名稱：

A為細(xì)胞，參與構(gòu)成的組織為；
B為細(xì)胞，參與構(gòu)成的組織為 ．

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