【題目】葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所． ．（判斷對錯）

【答案】×

【解析】

試題分析：植物細胞的綠色部分含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物，并將化學能儲存在它所制造的有機物中，光合作用的場所是葉綠體，不是葉綠素．葉綠素是葉綠體在光下形成的色素，用來吸收光．是葉綠體中重要的成分，因此，葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所的說法是錯誤的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】都屬于兩棲動物的一組是（ ）

A.烏龜、青蛙、鱷魚 B.大鯢、小鯢、烏龜

C.蠑螈、大鯢、蟾蜍 D.蟾蜍、鱷魚 、青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有研究表明，人類生來就慣用右手與生來就慣用左手是一對相對性狀，如果控制該對性狀的基因位于常染色體上，且存在顯隱性關系（用A、a表示），請分析下圖某家族關于該對性狀遺傳的有關問題：

（1）從圖中可以看出控制生來就慣用右手的基因為________（填“顯性”或“隱性”）。

（2）圖中7號與5號、6號的性狀差異稱為________。

（3）通過7號的基因型推導5號和6號的基因型分別為：_______。

（4）如果7號個體經(jīng)過矯正為慣用右手，她與一個生來就慣用右手的男人結婚，其后代有沒有可能出現(xiàn)生來就慣用左手的孩子（不考慮基因突變）？________（“有可能“”或“沒有可能“”）

（5）根據(jù)國家的二胎政策，5號和6號夫婦想再生一個生來就慣用右手的孩子機會有多大？________。（百分比）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】初夏的黃河口,景色迷人。風吹蘆葦,綠波蕩漾,水草依依,隨風搖曳;歡快的魚兒在水草間自由嬉戲,清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出;野兔貪婪地享受著美味,不時晃動著警覺的耳朵。鷹在天空出現(xiàn)的瞬間,水鳥、野兔迅速地躲藏起來,頃刻間,這里變得十分靜謐。

請分析回答下列問題。

(1)上述情景是黃河口自然保護區(qū)常見的一幕,作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),在組成成分上除了上述場景中的生物,還應包括__________。

(2)請根據(jù)上述場景中的描述,用文字和箭頭繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖(注:水鳥為雜食性動物)。

______

(3)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,生態(tài)系統(tǒng)的______________就是沿著這種渠道進行的。

(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的數(shù)量遠遠少于野兔的數(shù)量,原因是____。

(5)野兔的體色一般為灰黃色,有利于逃避敵害,這種現(xiàn)象說明生物能夠________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河蚌的呼吸器官是（ ）

A．口 B．肺 C．氣門 D．鰓

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【題目】動、植物體的細胞都是有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構成，所以沒有差異． ．（判斷對錯）

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【題目】下圖為小明同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞和某種植物細胞的結構示意圖,請根據(jù)圖回答問題。

(1)控制物質(zhì)進出使細胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境的是[　]________。

(2)表示人口腔上皮細胞的是________圖。

(3)能將光能轉(zhuǎn)化成化學能的是[　]________。

(4)“山楂酸,蜜桃甜”主要是因為其酸的、甜的汁液存在于圖中[　]________中。

(5)細胞的控制中心是[　]________。

(6)圖中[②]對細胞的作用是_____________。

(7)如果小明同學在觀察兩種細胞時,采用的物鏡是16×,目鏡是10×,那么此時看到的物像比實際放大了________倍。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞分裂、分化的示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）人體發(fā)育從一個細胞開始，這個細胞就是_________。

（2）圖中甲、乙兩個過程，______表示細胞分裂過程，細胞分裂使細胞___________增多。

（3）通過細胞生長、分化，形成多種多樣的細胞，進而形成不同的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組的同學們在學習了“生物圈中的綠色植物”相關知識后，對植物種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請分析并完成下列問題：

(一)甲、乙、丙三位同學為探究“環(huán)境條件對菜豆種子萌發(fā)的影響”設計了如下實驗，請據(jù)表分析：

表格中甲同學實驗設計的目的是_____________________。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學的原因是_________________________________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是___________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。請據(jù)圖完成下列問題：

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[ ]____________的效率。圖三中兩種細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]__________，圖一所示的過程[ ]____________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運輸?shù)�，②大部分通過圖二中的[ ]________散發(fā)到空氣中。

(3)該植物體夜晚進行的生理活動是圖一中的__________(填代號)。

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