【題目】一個完整生態(tài)系統(tǒng)的組成包括：（ ）

A.生產(chǎn)者、消費者、分解者B.植物、動物、微生物

C.生產(chǎn)者、非生物成分D.生物成分、非生物成分

【答案】D

【解析】

本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成，生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。

故選：D。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸氣時，肋間肌與膈肌都處于_______狀態(tài)，呼氣時相反。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)途徑的簡易圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中⑩→⑥→⑤→④→③，可表示血液循環(huán)途徑的循環(huán)．
（2）在圖中的心臟的四個腔中，流靜脈血的心室是（填番號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示為人體的血液循環(huán)和呼吸全過程示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）由圖可以看出，人體的呼吸全過程可以分成以下環(huán)節(jié)：[①]肺通氣、[②]、氣體在血液中的運輸、[③]
（2）肺通氣是通過完成，②和③通過氣體的作用實現(xiàn)的．
（3）經(jīng)過呼吸過程②，（氣體）通過肺部毛細血管進入肺靜脈，此時血管中的血液為；經(jīng)過過程③，（氣體）進入血液，血液變?yōu)?/span> ．
（4）組織細胞對氧的利用，主要通過細胞的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙有“農(nóng)田衛(wèi)士”之譽，下列關(guān)于青蛙的敘述不正確的是

A. 幼體用鰓呼吸 B. 皮膚裸露，有粘液，能輔助呼吸

C. 體溫恒定 D. 成體用肺呼吸兼用皮膚呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時候，選一健壯的葉片，用透氣但不透光的黑紙將1處正反兩面遮�。ㄈ鐖D），然后將植株移到陽光下，數(shù)小時后，將葉片摘下，去掉黑紙片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液．下列選項錯誤的是（ ）

A.1處顏色不變藍，原因是不見光，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉
B.3處顏色不變藍，說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件
C.用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住，是為了與2處對照
D.將天竺葵在黑暗中放置24小時，是為了耗盡葉片中的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】救援官兵從發(fā)生地震的廢墟中救出了不少傷員．請結(jié)合如圖及所學生物學知識回答下列問題：

（1）救援過程中，被困者盡量少說話，保持平靜，主要是為了降低體內(nèi)糖類等有機物的分解，保持體能．被困者的淀粉在小腸內(nèi)消化分解的產(chǎn)物a是 ．
（2）若某位血型是B型血的傷員大量失血，對這位傷員大量輸血，應(yīng)輸入型血．
（3）經(jīng)過肺泡與血液的氣體交換后，血液變成了血．
（4）從廢墟中救出的傷員若需輸液，藥物隨血液流動最先到達心臟的（填圖中字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲藏在________中

A. 葉綠體 B. 氧氣 C. 水 D. 有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有五種動物，請根據(jù)以下的分類表解回答問題．

（1）寫出下列序號所代表的動物名稱：② ④ ．
（2）上述表解中“X”表示的內(nèi)容為 ．
（3）蝗蟲在分類表解中的位置與序號所代表的動物相同．
（4）蟾蜍的發(fā)育方式與表解中序號所代表的動物有相似之處．
（5）若在上述生物中再給你添加一種植物﹣﹣﹣玉米，下列可以作為玉米與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是 ．
A.能否呼吸
B.有無細胞壁
C.有無DNA
D.生長過程中是否有細胞分裂
（6）若在上述生物中再給你添加一種病毒﹣﹣﹣流感病毒，下列不能作為該病毒與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是 ．
A.有無葉綠體
B.有無細胞膜
C.有無細胞核
D.有無細胞結(jié)構(gòu)．

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