【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結(jié)構(gòu),圖中①④是某同學(xué)在觀察過程中看到的物像,及動物和植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)使用顯微鏡觀察,下降鏡筒時眼睛要注視圖中的______;從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______(填字母)。

(2)在制作人的口腔上皮細胞臨時,裝片時,先在潔凈的載玻片上滴一滴______,可以保持細胞正常形態(tài),而染色時所用的液體是______。

(3)請根據(jù)物像出現(xiàn)的先后順序,對其進行排序______。

(4)與口腔上皮細胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細胞特有的結(jié)構(gòu)是______。

(5)細胞中的遺傳信息存在于視野中被染成深色的結(jié)構(gòu)---______中。

(6)在顯微鏡下觀察某植物細胞時,發(fā)現(xiàn)圖A中的⑤在細胞質(zhì)中順時針運動,則該植物細胞中⑤是______(填“順時針”或“逆時針”)運動的。

【答案】b e 生理鹽水 稀碘液 ③④①② 細胞壁和液泡 細胞核 順時針

【解析】

細胞結(jié)構(gòu)圖中:①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質(zhì);顯微鏡結(jié)構(gòu)圖中:a目鏡、b物鏡、c反光鏡、d粗準(zhǔn)焦螺旋、e細準(zhǔn)焦螺旋。

(1)使用顯微鏡觀察,為防止壓壞標(biāo)本,下降鏡筒時眼睛要注視圖b物鏡;在視野中已經(jīng)找到物像,但物像不清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)e細準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。

(2)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細胞液的濃度一致,故可以維持細胞的正常形態(tài),不至于細胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮。染色是在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部。

(3)圖中物像位于視野中央偏右下方③,先要把它移到視野中央,應(yīng)該向右下方移動玻片標(biāo)本,物像才向左上方移動移到視野中央。這樣可以看到模糊的物像④,然后再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡可以看到被放大了的物像①,此時再轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋,使物像變清晰②。

(4)植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。洋蔥表皮細胞不見光,沒有葉綠體。因此,與口腔上皮細胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細胞特有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、液泡。

(5)細胞中的遺傳信息存在于視野中被染成深色的結(jié)構(gòu)細胞核中。

(6)在顯微鏡下觀察某植物細胞時,發(fā)現(xiàn)圖A中的⑤在細胞質(zhì)中順時針運動,畫在小紙片上,然后倒轉(zhuǎn)180℃,看到的還是順時針轉(zhuǎn)動,就是實際的轉(zhuǎn)動方向,所以則該植物細胞中⑤是順時針運動的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

1在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 ________3種,消費者是 ____2種。在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有畫出的生物成分是 。

2魚進行生命活動所需的能量最終來自 ,能量沿食物鏈和 傳遞。

3如向池塘中投放一些黑魚肉食性,則池塘中小魚的數(shù)量將會 。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是

4一段時間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于 狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

5該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于生產(chǎn)者的 作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)對物像具有放大作用的是_______________

(2)能調(diào)節(jié)光線強弱的是[ ]______和[ ]_______。

(3)在顯微鏡中觀察“上”字,我們看到的是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)植物細胞處于周圍溶液濃度大于細胞液濃度的環(huán)境中時,液泡將會出現(xiàn)的變化是()

A. 縮小 B. 變大 C. 消失 D. 正常

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)常利用課余時間做一些生物探究活動,下面是他們進行某項科學(xué)探究時的有關(guān)操作及現(xiàn)象:

如圖甲,①取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水;②取30粒發(fā)育完好的大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上;③用透明玻璃杯將三個杯子的杯口密封好,其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理;④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間后,觀察現(xiàn)象,結(jié)果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內(nèi)的種子都全部萌發(fā),C被內(nèi)的種子都沒有萌發(fā).請分析回答:

(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要 ”,該對照實驗的變量是 ;分析這組對照實驗的結(jié)果,可以得出的結(jié)論是

(2)A、B、C中,除了A與B外,哪兩個還可以作為對照? .通過該對照實驗可以得出的結(jié)論是

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請寫出圖乙中①③各部位分別是由大豆胚的哪些部分發(fā)育成的:① ;③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水螅的身體呈(

A.兩側(cè)對稱 B.前后對稱 C.輻射對稱 D.不規(guī)則形態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖,下列敘述中完全錯誤的組合是

①染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多;

②DNA和基因共同組成染色體;

③一個DNA分子中含有一個基因;

④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

A①②③ B②③④ C③④① D④①②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖一為某植物葉片所進行的A、B兩項生理活動,圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答:

(1)在光照充足時,圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 。

(2)該植物白天和晚上都能進行的生理活動是 (填“光合"或“呼吸")作用。

(3)圖二中,代表光合作用的曲線是_______;乙曲線與圖一中的_______(填“A”或“B”)生理活動相對應(yīng)。

(4)間作套種、合理密植是為了提高圖一中_____(填“A”或“B”)的生理活動的效率。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物與環(huán)境之間不斷進行物質(zhì)和能量交換,包括物質(zhì)和能量的輸入、轉(zhuǎn)化和輸出過程,以維持自身穩(wěn)定。請分析回答:

(1)綠色開花植物從環(huán)境中獲取的水、無機鹽、二氧化碳、氧氣等物質(zhì)主要通過____(填結(jié)構(gòu)名稱)進入植物體。這些物質(zhì)在細胞內(nèi)參與物質(zhì)合成和分解,與之相關(guān)的主要生理過程是____。植物在生命活動中產(chǎn)生的物質(zhì)如氧氣、二氧化碳,以及植物吸收的大部分水,通過一定的結(jié)構(gòu)散發(fā)到大氣中,對維持生物圈的____發(fā)揮著重要作用。

(2)人體從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂防經(jīng)過消化最終分別分解成___,這些物質(zhì)被吸收進入循環(huán)系統(tǒng),并運到組織細胞。

(3)空氣中的氧氣通過肺與外界的氣體交換進入肺泡后,需要經(jīng)過___兩次氣體交換進入組織細胞。肺和全身各組織處遍布著豐富的毛細血管,毛細血管___的特點,極大地方便了氧的進出。

(4)在細胞中的線粒體內(nèi),有機物在氧的參與下被分解釋放能量,產(chǎn)生的廢物通過循環(huán)系統(tǒng)、___協(xié)調(diào)活動排出體外。

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