【題目】從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于

A．學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為 學(xué)習(xí)行為

C．先天性行為 先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為 先天性行為

【答案】B

【解析】

試題分析：“飛蛾撲火”是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；“鸚鵡學(xué)舌”，是動(dòng)物出生后，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的后天學(xué)習(xí)行為。因此從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于先天性行為 學(xué)習(xí)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切斷傳播途徑是控制傳染病流行的有效措施，下列做法屬于切斷傳播途徑的是（ ）

A. 對(duì)病人用過(guò)的器具消毒 B. 加強(qiáng)體育鍛煉

C. 為兒童注射疫苗 D. 隔離傳染病患者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能產(chǎn)生生殖細(xì)胞并能分泌性激素的器官是（ ）

A．卵巢與子宮 B．睪丸與尿道

C．內(nèi)分泌腺 D．卵巢與睪丸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出圖中各個(gè)部分的名稱

③ ，④ ，⑤ 。

（2）含葉綠體較多的部位是圖中的 （填序號(hào)）。

（3）圖中③中有導(dǎo)管，其功能是運(yùn)輸 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動(dòng)物心臟的縱切面結(jié)構(gòu)模式圖，其中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答：

（l）⑤中血液通過(guò) 循環(huán)，經(jīng)【】___ _回流至心臟，短暫停留后進(jìn)行 循環(huán)。

（2）血液循環(huán)的起點(diǎn)與終點(diǎn)分別是___ _和___ _。

（3）若往新鮮離體豬心的④中注水，水將從 （填數(shù)字）處流出，原因是 ，這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)倥e一條該器官的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的例子 。

（4）如果某人由于溺水而心臟驟停，需及時(shí)對(duì)其實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救。實(shí)施胸外心臟按壓時(shí)，按壓速度至少為_(kāi)__ _次／分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖，該物質(zhì)是

A．尿素 B．無(wú)機(jī)鹽 C．葡萄糖 D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其在消化道中被消化的起始部位是（ ）

A．胃 B．小腸 C．大腸 D．胃和小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè) 計(jì)的一個(gè)模擬裝置。抽真空后將CH4、NH3、H2以（a）處泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)（b）冷卻后，產(chǎn)物沉積在c中，產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物。請(qǐng)回答：

（1）A內(nèi)為模擬原始大氣中發(fā)生__________現(xiàn)象。

（2）B、C的液體相當(dāng)于____________ _。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代都會(huì)進(jìn)化成人類（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案