（2008?湖州）被子植物生長(zhǎng)發(fā)育成熟后，會(huì)開(kāi)花結(jié)果，在花的結(jié)構(gòu)中，發(fā)育成果實(shí)的是（　�。�
分析：此題可以從果實(shí)種子的形成方面來(lái)分析解答．
解答：解：當(dāng)一朵花開(kāi)發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實(shí)和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程．受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程．一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，可見(jiàn)D符合題意．
故選D
點(diǎn)評(píng)：理解掌握果實(shí)種子的形成是解答此類題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?湖州）2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級(jí)特大地震，造成了重大的人員傷亡．有些遇難者遺體的身份確認(rèn)是通過(guò)DNA鑒定進(jìn)行的．DNA鑒定技術(shù)的第一個(gè)步驟是提取被檢測(cè)樣品中的DNA．在提取DNA時(shí)，必須將細(xì)胞膜、核膜裂解，釋放出染色體，去除蛋白質(zhì)，經(jīng)沉淀得到到純DNA．
（1）從提取DNA的操作中可知，染色體位于細(xì)胞核內(nèi)，染色體是由DNA和
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
組成的．
（2）DNA鑒定技術(shù)的理論依據(jù)是，DNA分子上一些特定的
基因（或片段）
基因（或片段）
包含著遺傳信息，能控制生物體的性狀特征．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?湖州）“標(biāo)記重捕法”是動(dòng)物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法．若在被調(diào)查的一個(gè)池塘中，捕獲一部分鯽魚(yú)（數(shù)量為M）進(jìn)行標(biāo)記后釋放經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后重捕，重捕的鯽魚(yú)數(shù)為n，其中標(biāo)記的鯽魚(yú)樹(shù)為m，則可計(jì)算出該池塘中鯽魚(yú)種群的數(shù)量為Mn/m．在計(jì)算池塘中鯽魚(yú)種群數(shù)量時(shí)用到的一個(gè)假設(shè)是
重捕鯽魚(yú)中標(biāo)記鯽魚(yú)數(shù)的比例與池塘中標(biāo)記鯽魚(yú)數(shù)的比例相等
重捕鯽魚(yú)中標(biāo)記鯽魚(yú)數(shù)的比例與池塘中標(biāo)記鯽魚(yú)數(shù)的比例相等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?湖州）某�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案，以研究甲狀腺素對(duì)小鼠新陳代謝的影響．
步驟1：將一定數(shù)量的性別、數(shù)目、日齡、大小相同的健康小鼠隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A和B．
步驟2：A組小鼠飼喂等量的飼料一段時(shí)間．
步驟3：兩組小鼠飼喂等量的飼料一段時(shí)間．
步驟4：兩組小鼠分別放入甲、乙兩裝置（如圖）中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時(shí)間后記錄兩裝置中液滴移動(dòng)情況．
（1）實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)裝置的設(shè)計(jì)有不妥之處，請(qǐng)加以改正．
將B裝置中的清水改成氫氧化鈉溶液
將B裝置中的清水改成氫氧化鈉溶液
．
（2）選用性別、日齡、大小相同的健康小鼠，并隨機(jī)均分為兩組的目的是
控制變量，減少誤差
控制變量，減少誤差
．
（3）若甲狀腺素能促進(jìn)新陳代謝，則甲裝置中液滴向左移動(dòng)的距離
大于
大于
（選填“大于”或“小于”）．
（4）該實(shí)驗(yàn)的基本原理是動(dòng)物呼吸作用吸收
氧氣
氧氣
，而呼吸作用防除的CO2被NaOH溶液吸收，導(dǎo)致廣口瓶?jī)?nèi)氣壓下降．

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