【題目】人們?cè)陴B(yǎng)魚(yú)時(shí)，經(jīng)常會(huì)把新鮮水草放在養(yǎng)魚(yú)缸里，這樣做的主要目的是（　　）
A.提供氧氣
B.提供食物
C.提供能量
D.提供二氧化碳

【答案】A
【解析】解：新鮮水草放在金魚(yú)缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚(yú)缸中氧氣的含量，為魚(yú)提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活．故A是符合題意。
所以答案是：A
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)研究可以解決癌癥，艾滋病等的防治問(wèn)題，卻不能解決能源危機(jī)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察物體時(shí)，若目鏡為10×，物鏡為40×，則觀察的物體被放大了（ ）倍
A.10
B.50
C.400
D.30

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)70年代末，美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交，培養(yǎng)出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)的大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的（ ）

A. 環(huán)境的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 物種的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，享譽(yù)盛名的彩色小麥因其富含多種對(duì)人體有益的微量元素而深受人們的青睞。彩色小麥?zhǔn)怯蓪匍g有性雜交定向選育而來(lái)，由此可見(jiàn)，彩色小麥的培育是充分利用了（ ）

A．生物種類(lèi)的多樣性 B．克隆技術(shù)

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．遺傳的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)正確的是( )

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖

B. 真菌都是單細(xì)胞生物

C. 細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料袋及金屬類(lèi)廢棄物帶離南極外，還必須把人體尿液、糞便等帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O( )

A. 缺乏必要的生活設(shè)施 B. 缺少生產(chǎn)者

C. 缺少消費(fèi)者 D. 缺少分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌不屬于植物，只能依靠吸收現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活，主要因?yàn)樗痪邆渲参锛?xì)胞的( )

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.葉綠體 D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃花的顏色鮮艷，且有花蜜，它主要是通過(guò)來(lái)傳粉的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案