【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請分析回答下列問題。

1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是 。

2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物屬于 ;沒有畫出的細(xì)菌和真菌屬于 ,真菌和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是

3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的 關(guān)系建立起來的。

4)有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說明生物能夠 環(huán)境。

5)如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有限度的,超過這個(gè)限度,草原就很難恢復(fù)原樣了。

【答案】

(1)太陽能

(2)消費(fèi)者;分解者

(3)捕食;

(4)適應(yīng);

(5)自我調(diào)節(jié)

【解析】

試題分析:。(1)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是綠色植物固定的太陽能;(2)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌),圖中的青草屬于生產(chǎn)者;兔、鼠、鷹等動(dòng)物都屬 于消費(fèi)者而圖中為表示出來的生物成分是分解者,在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物;(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食關(guān)系建立起來的(4)有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境;(5)如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴(yán)重破壞草原植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的,超過這個(gè)限度,草原就很難恢復(fù)原樣了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圈二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請據(jù)圖回答:

(1)圈二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是____,此生物與鷹的關(guān)系是____。

(2)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是____,,它通過生理過程____,(填序號),有效的維持了生物圈中的碳氧平衡。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會遭到破壞,而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有____能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲和青蛙組成的封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,若青蛙被大量捕殺,能表示蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是(如圖):( )

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖請你們用人的生殖過程知識完成下列內(nèi)容。

(1)圖中①是______,它的功能為______

(2)我是在媽媽的A ______形成;在媽媽體內(nèi)我主要住在______,它的功能是______

(3)我在媽媽的體內(nèi)住了大約______周才從媽媽的______ 排出離開媽媽,這個(gè)過程指的就是圖中的( )______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】畫流程圖有利于我們對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納。以下流程圖正確的是(

A. 體循環(huán)和肺循環(huán)共同途徑:心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房

B. 食物通過消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門

C. 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體

D. 反射弧的結(jié)構(gòu):效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖A屬于_____(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是_____

(2)圖A中③的功能是對來自[]_____的蛋白質(zhì)進(jìn)行_____、__________

(3)圖A中⑥所指的是_____,它是細(xì)胞合成_____的場所.

(4)圖B中⑤是_____,它是細(xì)胞進(jìn)行_____的主要場所.

(5)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號,請寫出它們的名稱:_____,_____,_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法,調(diào)查時(shí)只需如實(shí)詳盡地做好記錄即可。

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【題目】環(huán)境能限制生物的生存,適者生存,而生物對環(huán)境的影響微乎其微。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某小孩缺鈣,醫(yī)生建議該小孩服用鈣片的同時(shí),還要服用少量( )

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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