我國(guó)金魚在長(zhǎng)期家養(yǎng)的過程中形成了許多品種,這充分說明


  1. A.
    生物多樣性
  2. B.
    遺傳多樣性
  3. C.
    物種多樣性
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B
試題分析:生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如紅虎頭和紫珍珠之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),如我國(guó)金魚主要有四大種類:草種金魚、文種金魚、龍種金魚、蛋種金魚共約280中左右,表明同種生物的基因組成不同,因此體現(xiàn)了遺傳的多樣性。
考點(diǎn):本題考查的是生物多樣性的內(nèi)涵。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的表現(xiàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

我國(guó)金魚在長(zhǎng)期家養(yǎng)的過程中形成了許多品種,這充分說明( 。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建長(zhǎng)汀四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

我國(guó)金魚在長(zhǎng)期家養(yǎng)的過程中形成了許多品種,這充分說明(     )

A.生物多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建長(zhǎng)汀四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)金魚在長(zhǎng)期家養(yǎng)的過程中形成了許多品種,這充分說明(     )

A.生物多樣性    B.遺傳多樣性    C.物種多樣性    D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省龍巖市長(zhǎng)汀四中七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)金魚在長(zhǎng)期家養(yǎng)的過程中形成了許多品種,這充分說明( )
A.生物多樣性
B.遺傳多樣性
C.物種多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省唐山市樂亭縣胡家坨中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)金魚在長(zhǎng)期家養(yǎng)的過程中形成了許多品種,這充分說明( )
A.生物多樣性
B.遺傳多樣性
C.物種多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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