【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　 ）

A. 病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B. 人體所產(chǎn)生的抗體能對(duì)多種病毒有免疫作用

C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬特異性免疫

D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

【答案】B

【解析】首次感染時(shí)，病毒侵入人體，刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體；隨著病毒的增殖，抗體也慢慢增加，呈上升趨勢(shì)，其后抗體開始與相應(yīng)抗原結(jié)合從而使抗原被吞噬細(xì)胞吞噬消滅，抗體慢慢減少。當(dāng)?shù)诙�，同樣的病毒侵入人體后，病毒剛開始繁殖，抗體的數(shù)量便會(huì)急劇膨脹，比病毒要多得多，然后病毒開始減少，抗體也隨之減少。因此病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多，A正確；
抗體具有特異性，因此人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用，B錯(cuò)誤；
產(chǎn)生抗體屬于第三道防線是特異性免疫，因此第一次侵染后所形成的免疫功能屬于特異性免疫，C正確；
人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，屬于血液中白細(xì)胞的一種，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于軟體動(dòng)物的是（ ）

A. 對(duì)蝦 B. 水母 C. 田螺 D. 沙蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（　�。�

A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣

D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈是指地表的生物體及其生存環(huán)境的總稱。它的范圍在海平面以下約11000m和海平面以上約10000m之間，包括______圈的下層、整個(gè)______圈和______圈的上層。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的成長是個(gè)連續(xù)的過程，胚胎時(shí)期與青春期是兩個(gè)重要的階段，下列說法不正確的是（ ）

A. 子宮是胚胎發(fā)育的場所 B. 胎兒通過胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 青春期的重要特征之一是出現(xiàn)第二性征 D. 月經(jīng)期不能進(jìn)行任何體育活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列現(xiàn)象與所屬行為的正確關(guān)系用線連起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓喜歡晝伏夜出的習(xí)性與其呼吸有關(guān)，它用于呼吸的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 肺和皮膚 B. 體壁 C. 氣管 D. 肺

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【題目】閱讀下列資料并分析回答問題

資料一：如下圖所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

(1)當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由______決定的。

(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_______行為。

(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于__________行為，這種行為有利于個(gè)體的生存和種族繁衍。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)反射弧模式圖回答下列問題：

（1）人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____。

（2）當(dāng)手不小心受到針或火的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，參與此反射的反射弧的組成順序是_____（用圖中的序號(hào)和箭頭表示），該反射的類型屬于_____反射。

（3）當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛，這種疼痛的感覺是在_____中形成的。以后見到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，這種反射的類型屬于_____ 反射。

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