【題目】生物分類單位的等級與包括生物共同特征及種類的數(shù)量間的關(guān)系是

A等級高,共同特征少,種類數(shù)量少

B等級低,共同特征少,種類數(shù)量多

C等級低,共同特征多,種類數(shù)量少

D等級高,共同特征多,種類數(shù)量多

【答案】C

【解析】

試題分析:分類單位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn);分類單位越小,生物的相似程度越大,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,生物的親緣關(guān)系就越近。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物行為中,屬于先天性行為的是 。

A猴子能夠表演節(jié)目 B鸚鵡能模仿人類說話

C失去雛鳥的美國紅雀喂金魚 D成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。詩中的鶯和燕具有的共同特征是

體表被覆羽毛前肢變?yōu)橐?/span>體內(nèi)有氣囊胎生哺乳體溫恒定變態(tài)發(fā)育

A①②④⑤ B②③④⑥ C①②③⑤ D①②③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】___是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),動物的___行為使動物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代。動物的___行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越高等,學(xué)習(xí)能力越___,學(xué)習(xí)行為越____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)的生物知識,下列敘述正確的是( 。

A. 番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上(多個柱頭受粉),則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型以及果皮的顏色依次為:Dd、dd、黃色

B. 一株甲品種的梨樹,在蕊期去掉雄蕊,接受乙品種梨樹的花粉,所結(jié)果實的味同乙品種梨的口味

C. 在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來花粉,最終也能產(chǎn)生種子,原因是豌豆不需要經(jīng)傳粉受精就能結(jié)果

D. 人在睡眠時也能拍打蚊子或瘙癢,這說明人在睡眠時仍存在著與清醒時一樣的感覺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究菜青蟲的行為時,可以不考慮的因素是

A. 菜青蟲的數(shù)量

B. 菜青蟲的性別

C. 菜青蟲的發(fā)育情況

D. 菜青蟲的飼養(yǎng)情況

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在電視節(jié)目《動物世界》中,我們看到科學(xué)家長時間隱蔽在叢林中、草叢里用錄像機等工具研究動物的行為,這種方法是(

A、示蹤法 B、實驗法 C、觀察法 D、分析法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“麻屋子,紅帳子,里面坐個白胖子”是對花生的描述,下面四幅圖表示的是花生一生中幾個主要階段,請根據(jù)圖回答問題:

(1)“麻屋子,紅帳子,里面坐個白胖子”的謎底是花生果實,請問“紅帳子”在生物學(xué)上是指種皮,它是由______發(fā)育而來.

(2)甲圖種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是什么?小袁同學(xué)進行了下表所示的實驗探究:

培養(yǎng)皿編號

種子數(shù)(粒)

種子所處的外界條件(其它條件相同且適宜)

實驗現(xiàn)象

A

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上 20℃

萌發(fā)

B

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上 0℃

不萌發(fā)

C

50

培養(yǎng)皿里面的水淹沒種子 20℃

不萌發(fā)

請根據(jù)實驗現(xiàn)象,幫助小袁得出結(jié)論:_____________________。

(3)乙圖中的花生生長過程中所需要的有機物是綠葉在光下制造的嗎?可以通過下圖所示的實驗進行驗證,請嘗試將實驗過程進行排序:___________

(4)丙圖中的花從生物體的結(jié)構(gòu)層次上來說屬于______,進入該時期通常追施一次含磷的無機鹽,以促進開花結(jié)果.

(5)若該植株基因型為Ee,則該植株經(jīng)自花傳粉后所結(jié)種子圖甲胚的基因型為____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物是多種多樣的,目前已知的大約有150萬種。一類是脊椎動物動物,另一類是無脊椎動物。這樣分類的依據(jù)是______________________________

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同步練習(xí)冊答案