Question

【題目】掌握科學的探究實驗方法，積極動手實踐，是獲取生物學知識，體驗科學探究過程的重要途徑，以下是本學期生物學探究實驗中的一些操作過程或現(xiàn)象，請結合自己的實踐，回答相關問題：

（1）某同學對他家臥室空氣中的塵埃粒子進行了采集和測算，結果如圖1所示．他采用了 ______ 取樣法，他測得的塵埃粒子數(shù)約為 ______ 個。

（2）為驗證唾液對淀粉的消化作用，某同學按照圖2中A、B、C、D所示步驟進行了實驗．實驗中C操作是將試管放在37℃的恒溫水浴中保溫一段時間，其目的是 ______ ；如果保溫時間比較長，則D操作后實驗的現(xiàn)象應是 ______ 。

（3）為測量花生所含的能量多少，某同學設計了圖3所示裝置，他是想通過 ______ 來測定花生所含能量．下表是他的實驗記錄，計算可知，1g花生所含能量是 ______ （已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能；測量總是存在誤差的，為減小測量的誤差，對實驗裝置的改進，你的建議是 ______ ，對實驗過程，你的建議是 ______。

Answer 1

【答案】 五點 100 讓唾液在最適宜溫度下發(fā)揮作用 1號試管內變藍色，2號試管內不變藍色 測量花生燃燒釋放的熱能多少 5292焦 實驗裝置中增加保溫措施 設置重復組，計算平均值

【解析】（1）某同學對他家臥室空氣 中的塵埃粒子進行了采集和測算，結果如圖1所示．他采用了五點取樣法，根據(jù)五點取樣法，每個抽樣點的塵埃粒子數(shù)═（4+4+4+4+4）÷20═1（個/格）；則此時的空氣中的塵埃粒子數(shù)═31×100═100．因此他測得的塵埃粒子數(shù)約為100個。
（2）為驗證唾液對淀粉的消化作用，某同學按照圖2中A、B、C、D所示步驟進行了實驗。實驗中C操作是將試管放在37℃的恒溫水浴中保溫一段時間，其目的是讓唾液在最適宜溫度下發(fā)揮作用；1號試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；2號試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍．因此“如果保溫時間比較長”，則D操作后實驗的現(xiàn)象應是1號試管內變藍色，2號試管內不變藍色。
（3）“為測量花生所含的能量多少，某同學設計了圖3所示裝置”，他是想通過測量花生燃燒釋放的熱能多少來測定花生所含能量。0.5g花生燃燒釋放的能量=cm△T═30×4.2×（61-40）═2646（焦）因此，1g花生所含能量是5292焦。（已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能）；測量總是存在誤差的，為減小測量的誤差，對實驗裝置的改進建議是實驗裝置中增加保溫措施等，對實驗過程的建議是設置重復組，計算平均值。