【題目】人體消化道和呼吸道共有的通道是（　�。�
A.鼻
B.咽
C.食道
D.喉

【答案】B
【解析】解：食物由口腔經(jīng)咽再進入食道，吸入鼻腔的空氣經(jīng)過咽再進入氣管．可見，咽是食物和空氣的共同通道．
故選：B
【考點精析】利用呼吸系統(tǒng)的組成對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)中能為生命活動提供能量的一組是（ ）

①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無機鹽 ⑥維生素．

A．①②⑤ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列病例中，屬于傳染病的是

A.白化病B.色盲C.艾滋病D.血友病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)二氧化碳含量最高的地方是

A.動脈血內(nèi)B.靜脈血內(nèi) C.組織細胞內(nèi)D.肺泡內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪．”請據(jù)圖分析回答

（1）花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是[7]和[] ． 從花蕊生長情況看，桃花屬于 ， 桃花開放后，我們能看到其色彩鮮艷的部分是 ．
（2）圖中的[]落到[3]柱頭上的過程叫傳粉，之后，當花粉受到柱頭上分泌的黏液的刺激，便開始萌發(fā)形成[]；該結(jié)構(gòu)到達胚珠（孔），頂端破裂，里面的兩個精子釋放出來，一個與圖中的[2]結(jié)合形成受精卵，另一個與中央細胞融合，我們稱這種現(xiàn)象為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變異對生物都是有害的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細管之間的所體交換示意圖，請根據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[] ．
（2）圖甲中的[2]不僅是氣體的通道，而且還能使達到肺部的氣體溫暖、和 ． 不過，它對氣體的處理能力是的，因此，我們還應當保持環(huán)境中空氣的新鮮、清潔．
（3）圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行 ．
（4）圖乙中a代表的物質(zhì)是 ， b代表的物質(zhì)是；血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是含量增加．
（5）圖乙中外界空氣按照c方向進入肺泡時，甲中的[3]應處于狀態(tài)．
（6）消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味．李陽同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
II：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作；

（1）李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 ．
（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色，原因是 ．
（3）李陽同學的實驗目的是觀察的消化作用．
（4）劉明同學認為李陽的實驗設計不完善，應該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加 ， 其余步驟不變．在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液透析是為腎失去功能的人進行排泄活動的一種治療方式，透析相當于人體內(nèi)生理活動中的（ ）
A.腎小球濾過作用
B.腎小管重吸收
C.腎單位形成尿
D.汗腺排汗

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