(2011?蘭州)如圖是成熟植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)對細胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是
細胞壁
細胞壁
;
(2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為
細胞膜
細胞膜
具有控制物質(zhì)進出的作用
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[
2
2
]
細胞核
細胞核
;
(4)在有氧的情況下,能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
;
(5)切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[
7
7
]
液泡
液泡
中.
分析:通過分析成熟植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,明確各部分的結(jié)構(gòu)及功能是解答本題的關(guān)鍵.
解答:解:植物細胞結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡等.
(1)在植物細胞結(jié)構(gòu)中,細胞壁位于細胞的最外面,主要對細胞起支持和保護作用;
(2)細胞膜緊貼在細胞壁的內(nèi)面,能控制物質(zhì)進出,讓對細胞有用的物質(zhì)不能通過細胞膜出來,使有害的物質(zhì)也不能進入細胞,所以水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為細胞膜能控制物質(zhì)進出;
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)是指遺傳物質(zhì),而細胞核一般位于細胞的中央,里面含有大量的遺傳物質(zhì),故有“遺傳信息庫”之稱;
(4)位于細胞膜和細胞核之間粘稠的物質(zhì)是細胞質(zhì),有大量的細胞器,其中線粒體被譽為“能量工廠”,能將有機物分解為二氧化碳和水同時釋放出有機物中的能量供細胞利用;
(5)液泡里面的液體叫細胞液,細胞液里有各種物質(zhì)以及色素等,如切西瓜時,流出來的汁液主要來自液泡中的細胞液,其內(nèi)含有大量的水分、甜味物質(zhì);切洋蔥時會聞到一種辣味,這種辣味物質(zhì)也存在于液泡中.
故答案為:
(1)細胞壁(2)細胞膜(3)[2]細胞核(4)線粒體(5)[7]液泡
點評:植物細胞結(jié)構(gòu)和功能通常是各種測試考查的重點,有時結(jié)合植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖進行考查,理論聯(lián)系實際的題目通?疾楦鞑糠纸Y(jié)構(gòu)的功能,因此,要牢記細胞的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?蘭州)如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)[⑥]
是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是
氣體交換
氣體交換
的場所.
(2)呼吸道是由
①②③④⑤
①②③④⑤
組成.(填序號)
(3)圖中為氣體和食物具有的共同通道是[③]
,因此,我們在吃飯時不能說笑,以免食物進入[④]
氣管
氣管
,引起猛烈咳嗽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?蘭州)如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)在白天光照條件下,葉片進行光合作用大于呼吸作用時,B為氧氣,則A為
二氧化碳
二氧化碳
,C為
有機物
有機物

(2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的
蒸騰
蒸騰
作用,在此作用過程中,B為
水蒸氣
水蒸氣
,參與了生物圈的水循環(huán).
(3)從上述可見,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進行
種生理作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?蘭州)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于
太陽能(或太陽)
太陽能(或太陽)

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細菌和真菌,它們屬于
分解者
分解者

(3)圖中有
5
5
條食物鏈,請寫出其中最短的一條:
草→鼠→蛇(或草→食草昆蟲→食蟲鳥)
草→鼠→蛇(或草→食草昆蟲→食蟲鳥)

(4)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,這可能導致
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
被破壞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?蘭州)如圖是家蠶和蝗蟲兩種昆蟲的生殖發(fā)育過程圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)家蠶的一生要經(jīng)過
受精卵
受精卵
、
幼蟲
幼蟲
、
、
成蟲
成蟲
四個時期,其發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶、蚊、蠅等的發(fā)育過程不同,要經(jīng)過三個時期,這樣的發(fā)育過程稱為
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育

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