請(qǐng)根據(jù)圖和表回答問(wèn)題：
| 氣體成分 |
環(huán)境中的氣體
% |
呼出的氣體
% |
| 氮?dú)?/TD>
| 78 |
78 |
| 氧氣 |
21 |
16 |
| 二氧化碳 |
0.03 |
4 |
| 水 |
0.07 |
1.1 |
| 其他氣體 |
0.9 |
0.9（1）甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水，該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有 ．
（2）最后 瓶的液體混濁一些．
（3）從表中可以看出，在呼出的氣體中， 明顯減少．
（4）在肺內(nèi)的氣體交換中，氧氣進(jìn)入血液，而 和 從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi)，而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是 層上皮細(xì)胞，使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行．
分析：此題屬于檢驗(yàn)人體呼出的氣體的變化的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合呼出氣體中含有較多的二氧化碳，通過(guò)肺泡里氣體交換靜脈血變成動(dòng)脈血進(jìn)行解答． 解答：解：（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、乙兩瓶的變量只有呼出的氣體，因此二者構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有二氧化碳．
（2）在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開；這樣，人呼出的氣體通過(guò)橡皮管進(jìn)入乙瓶?jī)?nèi)；一段時(shí)間后，乙瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．產(chǎn)生以上變化的原因是：人體吸入的氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺泡，由于吸入的氣體中氧的含量較高，二氧化碳的含量較低；肺泡周圍的血液中氧的含量較低，二氧化碳的含量較高；這樣通過(guò)氣體擴(kuò)散，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡．
（3）人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體是有差別的：人體呼出的氣體中，由于組織細(xì)胞的利用，氧氣減少了，二氧化碳增多了，同時(shí)水分增加了．
（4）產(chǎn)生以上變化的原因是：人體吸入的氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺泡，由于吸入的氣體中氧的含量較高，二氧化碳的含量較低；肺泡周圍的血液中氧的含量較低，二氧化碳的含量較高；這樣通過(guò)氣體擴(kuò)散，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡．
肺的功能單位是肺泡，肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換；當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液中二氧化碳的濃度比肺泡的高，二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，通過(guò)呼氣排出體外．
故答案為：（1）二氧化碳；（2）乙；（3）氧氣；（4）二氧化碳；水蒸氣；一 點(diǎn)評(píng)：熟知利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性，檢驗(yàn)是否有二氧化碳存在；一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
 下面下邊數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，圖1是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答問(wèn)題．（[]中填寫序號(hào)，橫線里填寫文字．）
| 物質(zhì) |
樣品A（g/L） |
樣品B（g/L） |
| 葡萄糖 |
0 |
1.0 |
| 無(wú)機(jī)鹽 |
16.0 |
7.5 |
| 蛋白質(zhì) |
0 |
0 |
| 尿素 |
2.0 |
0.3 |
| 血細(xì)胞 |
無(wú) |
無(wú)（1）說(shuō)出圖中各數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu)：
1：入球小動(dòng)脈 入球小動(dòng)脈 2：出球小動(dòng)脈 出球小動(dòng)脈 4：腎小囊 腎小囊 5：腎小球 腎小球 6：腎小管 腎小管 ；其中4、5、6三部分結(jié)構(gòu)合稱為腎單位 腎單位
（2）根據(jù)表2內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是樣品B 樣品B （填“樣品A”或“樣品B”），在圖中的[4 4 ]腎小囊 腎小囊 形成．
（3）尿液是原尿經(jīng)圖中[6 6 ]腎小管 腎小管 的重吸收后形成的，重吸收的物質(zhì)包括全部的葡萄糖 葡萄糖 ，大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
 下面表中數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答問(wèn)題．（“[]”中填寫序號(hào)，“ 6 6 ”內(nèi)填寫文字．）
| 物質(zhì) |
樣品A（g/L） |
樣品B（g/L） |
| 葡萄糖 |
0 |
1.0 |
| 無(wú)機(jī)鹽 |
16.0 |
7.5 |
| 蛋白質(zhì) |
0 |
0 |
| 尿素 |
2.0 |
0.3 |
| 血細(xì)胞 |
無(wú) |
無(wú)（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)分析后，原尿是 樣品B 樣品B （填“樣品A”或“樣品B”）
（2）若腎小球有炎癥，尿液中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) ；若胰島 胰島 分泌的胰島素不足，尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖 葡萄糖 ．
（3）尿液是原尿經(jīng)右圖中[6] [6] 腎小管的重吸收后形成的，重吸收的物質(zhì)包括全部的葡萄糖 葡萄糖 ，大部分的水 水 和部分無(wú)機(jī)物．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
 如面左邊數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答問(wèn)題．（“[]”中填寫序號(hào)，“橫線”里填寫文字．） （1）根據(jù)左邊表內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是 樣品B 樣品B （填“樣品A”或“樣品B”），在圖中的 [4] [4] 腎小囊腔 腎小囊腔 形成． （2）尿液是原尿經(jīng)圖中 [6] [6] 腎小管 腎小管 的重吸收后形成的，重吸收的物質(zhì)包括全部的 葡萄糖 葡萄糖 ，大部分的水和部分無(wú)機(jī)物．圖中④⑤⑥合稱 腎單位 腎單位 ．
| 物質(zhì) |
樣品A（g/L） |
樣品B（g/L） |
| 葡萄糖 |
0 |
1.0 |
| 無(wú)機(jī)鹽 |
16.0 |
7.5 |
| 蛋白質(zhì) |
0 |
0 |
| 尿素 |
2.0 |
0.3 |
| 血細(xì)胞 |
無(wú) |
無(wú)（3）若[5]腎小球有炎癥，尿液中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) ；若腎小管出現(xiàn)炎癥，尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖 葡萄糖 ．
| 試管編號(hào) |
1 |
2 |
3 |
| 饅頭形狀 |
碎屑適量 |
碎屑適量 |
饅頭塊適量 |
| 有無(wú)唾液 |
2ml唾液 |
|
2ml唾液 |
| 是否攪拌 |
充分?jǐn)嚢?/TD>
| 充分?jǐn)嚢?/TD>
| 不攪拌 |
| 條 件 |
37°C水浴保溫10分鐘 |
| 加入碘液 |
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
如圖1數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，圖2是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答問(wèn)題．（“[]”中填寫序號(hào)，“”內(nèi)填寫字）  （1）根據(jù)左邊表內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是 樣品B 樣品B （填“樣品A”或“樣品B”），存在于右圖中的[4] 腎小囊 腎小囊 腔中． （2）若 腎小球 腎小球 有炎癥，尿液中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) ；若尿液中出現(xiàn)葡萄糖，則可能是圖中 腎小管 腎小管 出現(xiàn)病變．尿液是原尿經(jīng)腎小管的重吸收后形成的，重吸收的物質(zhì)包括全部的 葡萄糖 葡萄糖 ，大部分的水和部分 無(wú)機(jī)鹽 無(wú)機(jī)鹽 ． （3）代謝廢物中的尿素除了以尿液形式排出外，還可以通過(guò)皮膚以 汗液 汗液 形式排出．
查看答案和解析>>
| | | | |
名校練考卷期末沖刺卷系列答案