【題目】相關(guān)代謝活動示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請據(jù)圖答題:

1消化道中參與消化淀粉的消化液有 ,其消化的最終產(chǎn)物a是 。a由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫 。

2某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產(chǎn)生刺激,請解釋其中的原因: 。

3煤氣中毒時,大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的 結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡。

【答案】1唾液、腸液和胰液 葡萄糖 吸收

2胃對淀粉無消化作用

3血紅蛋白

【解析】

試題分析:1淀粉最最先被消化,在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖,在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖;a是營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,叫做吸收;

2胃內(nèi)有胃腺,胃腺能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化,將蛋白質(zhì)消化成氨基酸,但不能對淀粉進(jìn)行消化,所以,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用,膠囊在胃內(nèi)不能消化,到小腸內(nèi)被消化,從而避免對胃的刺激;

3煤氣中毒時,大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡。

練習(xí)冊系列答案
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A若蟲成蟲 B若蟲成蟲

C幼蟲成蟲 D幼蟲成蟲

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A卵巢 B輸卵管 C子宮 D陰道

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【題目】在學(xué)習(xí)《開花和結(jié)果》時,濟(jì)寧實驗初中的師生置身于桃花園中,觀察、體驗、探索、思考,教學(xué)效果特別好。右圖為三個月后左圖中的某一枝條,A、B、C 代表三項生理活動。請你就師生共同探討的幾個問題作答:

1桃樹栽種的疏密有致是為了提高右圖中過程__________填字母的效率,該生理活動進(jìn)行的場所是________________

2桃樹生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需能量是由右圖中過程 ________填字母產(chǎn)生的,該過程主要在細(xì)胞的________________ 內(nèi)進(jìn)行。

3桃樹根部吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖內(nèi)的 _______ 運輸?shù)饺~片,其輸送的動力源自右圖中的過程__________填字母;而葉片合成的有機(jī)物則是通過________ 運送到果實貯存。

4桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的 ______________中。

5右圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的門戶都是 _________________。

6為增加觀賞性,園主人想在一棵樹上開出多種桃花,同學(xué)們認(rèn)為最簡單有效的方法是_____________________。

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【題目】晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,如下表:

請分析回答:

1在一定的范圍內(nèi),金魚藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 。氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的 。

2實際上,在本實驗中的光照條件下,金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時還進(jìn)行了 作用。但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用 ,所以此時只檢測到了植物的光合作用。

3水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大,說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相 的。

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【題目】下圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖。請據(jù)圖回答:

1如果b為肺部毛細(xì)血管,則a內(nèi)流 ,c動脈血內(nèi)流。

2如果b為腎小球,則a內(nèi)流 ,c內(nèi)流 。

3如果b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流 ,c內(nèi)流

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【題目】下圖為桃花的結(jié)構(gòu),回答下列問題

1填寫下列序號名稱

__________ __________

2外面是 ,將來發(fā)育成 。

3桃花等被子植物特有的受精方式為 。

4一朵已授粉的桃花,哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實?

A花被 B雄蕊 C雌蕊 D蜜腺

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【題目】圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是與肘部動作有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答:

1請寫出圖甲所示反射弧中A、B的名稱。

A B

2圖乙中表示 ,在運動中起支點作用。

3如果圖甲中的C為圖乙中的,當(dāng)神經(jīng)傳來的興奮使收縮、舒張時,人體就完成了 動作。在上述過程中,若圖甲中的B受到損傷,則此動作 能、不能完成。

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