【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 生物圈 B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，因此是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程示意圖，圖乙是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程中的質(zhì)量變化示意圖，其中X為鮮重變化曲線，Y為有機(jī)物質(zhì)量變化曲線，下列敘述正確的是（ ）

A.圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中H是由胚軸發(fā)育而來(lái)的

B.圖乙中，X曲線的cd段，質(zhì)量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水

C.圖甲中，種子萌發(fā)時(shí)，子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸

D.圖乙中，Y曲線的ae段，質(zhì)量減少的主要原因是進(jìn)行呼吸作用水分大量散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“倡導(dǎo)低碳生活”的理念，越來(lái)越得到人們的關(guān)注和認(rèn)同�！暗吞肌敝篙^低的溫室氣體（二氧化碳）排放。圖示碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�

A. 參與①過(guò)程的生物只有生產(chǎn)者

B. 煤主要是古代蕨類植物形成的化石燃料

C. 過(guò)程②有利于維持生物圈碳--氧平衡

D. 減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。某生物興趣小組進(jìn)一步探究了“淀粉在口腔中的變化”，按照如表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖表回答問(wèn)題：

試管編號(hào)

1

2

3

4

魚(yú)粉碎屑或粉條

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2mL唾液

A

2 mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

水浴時(shí)間

10分鐘

加入碘液

2滴

（1）面包的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過(guò)程的是曲線________，消化該物質(zhì)的消化液有________。

（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，它的初步消化部位是圖一中所示的________(填字母)內(nèi)完成的，它最終被消化分解成________后被吸收進(jìn)入血液。

（3）為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在A處應(yīng)加入________。

（4）水浴10分鐘后，分別在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管中加入2滴碘液，溶液不變藍(lán)的是________號(hào)試管。

（5）如選用1、3、4號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是：________對(duì)淀粉的消化是否有影響？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用方法的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 如果鏡頭臟污，可用面巾紙擦拭干凈

B. 要使物像更加清晰，可微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 操作時(shí)先對(duì)光，再放置玻片標(biāo)本

D. 觀察完畢，應(yīng)先提升鏡筒，再取下玻片標(biāo)本

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茉莉花由多種組織構(gòu)成，但它不具有（ ）

A. 上皮組織 B. 保護(hù)組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吞噬病菌

A. 血漿 B. 紅細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察時(shí)，固定裝片用到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．粗準(zhǔn)焦螺旋 B．壓片夾 C．反光鏡 D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】斑馬魚(yú)是科研中常用的模式生物，人們利用斑馬魚(yú)在胚胎發(fā)育、器官再生等多個(gè)領(lǐng)域取得了很多進(jìn)展。

（1）斑馬魚(yú)是生活在熱帶淡水中的魚(yú)綱鯉形_____鯉形科小型魚(yú)，因體表具有深藍(lán)色縱紋似斑馬而得名。

（2）研究者利用斑馬魚(yú)進(jìn)行心臟再生研究。心臟再生研究的核心是如何促使心肌細(xì)胞重新通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目增加，而新產(chǎn)生的細(xì)胞還有一部分會(huì)通過(guò)_____形成新類型的細(xì)胞—血管內(nèi)皮細(xì)胞。這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的單層扁平內(nèi)皮細(xì)胞群在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（3）某研究發(fā)現(xiàn)維生素D能促進(jìn)心肌細(xì)胞增殖。研究者將維生素D溶解在乙烯醇溶液中，取等量不同濃度的溶液注射到斑馬魚(yú)體內(nèi)得到如下圖的數(shù)據(jù)結(jié)果。圖中對(duì)照組應(yīng)注射_____。研究者在三組中使用了體型相似、性別比例相同的斑馬魚(yú)，這遵循了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的_____原則。

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在注射維生素D的心臟中，會(huì)有ErbB2蛋白出現(xiàn)。為研究ErbB2蛋白是否與維生素D的作用相關(guān)。研究者又進(jìn)行了如下幾組實(shí)驗(yàn)。

組別

I

II

III

是否加入維生素D

-

+

+

是否加入ErbB2蛋白抑制劑（抑制ErbB2蛋白合成

-

-

+

心肌細(xì)胞增殖比例（%）

0.52

27

0.6

注：“+、-”分別表示加入、不加入

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，推測(cè)上表中加入維生素D的濃度大約為_____mmol／L。通過(guò)_____兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)ErbB2蛋白抑制劑對(duì)維生素D的作用有抑制效果。由此推測(cè)維生素D可能是通過(guò)調(diào)節(jié)ErbB2蛋白起作用的。

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