【題目】一粒種子能夠長成參天大樹，是與（　�。┓植婚_的

A. 細(xì)胞生長 B. 細(xì)胞分裂

C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞的生長、分裂和分化

【答案】D

【解析】生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小，通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長，其結(jié)果使細(xì)胞的體積增大；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程．分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外，大部細(xì)胞失去了分裂能。在生長過程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，結(jié)果就逐漸形成了不同的組織。
因此，一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，這與細(xì)胞的生長、分裂和分化有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)上體育課時(shí),因動(dòng)作不規(guī)范造成骨折，下列急救措施中不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A.把傷口用消毒巾包扎好（　�。�
B.夾板與肢體之間墊上一些棉花
C.用長過斷骨上下兩端關(guān)節(jié)的夾板固定
D.給夾板繃帶時(shí),要綁得非常緊，防止夾板滑脫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答問題：

（1）根尖____ 區(qū)是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。

（2）當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度______（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水。當(dāng)該區(qū)細(xì)胞溶液濃度____（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞失水。

（3）植物生長中需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最大的三種無機(jī)鹽是___、___、______。土壤溶液中的水和無機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后，是通過____運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位又是功能單位

B. 它們都是由一個(gè)細(xì)胞－—受精卵發(fā)育而來的

C. 番茄果實(shí)的表皮和牛的心臟都屬于器官

D. 它們的各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位
B.在生物的體細(xì)胞中成對(duì)存在
C.生物的某些性狀，是由一對(duì)基因控制的
D.只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題：

（1）細(xì)胞分裂的概念：________

（2）細(xì)胞分裂的特點(diǎn)：

動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，先是________；然后，細(xì)胞中央部分的________從四周逐漸向內(nèi)________，最終使________一分為二，每部分細(xì)胞質(zhì)中含有一個(gè)________，從而使一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)新細(xì)胞；植物細(xì)胞分裂時(shí)，當(dāng)細(xì)胞核分裂成為兩個(gè)新的細(xì)胞核后，在兩個(gè)新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中形成新的________，并產(chǎn)生新的________，從而使一個(gè)植物細(xì)胞分裂為兩個(gè)新細(xì)胞．細(xì)胞分化，保持一致

（3）細(xì)胞分裂的特點(diǎn)：

在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核里的________經(jīng)過________而數(shù)量倍增，并且________分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣保證新細(xì)胞染色體與親代細(xì)胞的染色體在________與________保持一致．保證了________穩(wěn)定性．

（4）細(xì)胞分化的概念：________

（5）細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的________，而細(xì)胞分裂增加了________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身生命活動(dòng)的規(guī)律，才能健康地生活，請(qǐng)據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答：

（1）某生早餐：稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有_____種，參與此過程的消化液共有_____種。其中饅頭（主要成分是淀粉）在消化道內(nèi)消化分解成_____；參與消化的消化液有_____和_____。雞蛋（主要成分是蛋白質(zhì)）被消化成_____，炒菜的油（主要成分是脂肪）被消化成_____和_____。

（2）_____是消化、吸收的主要場所，其內(nèi)表面有_____和_____大大增加了與食物的接觸面積，利于消化和吸收、主要供能物質(zhì)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題：
a．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
b．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
d．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
（1）實(shí)驗(yàn)a、b、c說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 行為。
（2）實(shí)驗(yàn)d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是 行為。
（3）實(shí)驗(yàn)e說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力仍然比較 。
（4）實(shí)驗(yàn)f證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)c、d、e中確實(shí)建立起新的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類進(jìn)化的歷程中發(fā)生的最顯著變化是
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.群居生活
D.腦容量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案