【題目】下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為： 。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在 的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定 。

（3）如果由于人類大量圍獵狐，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì) ，最后會(huì)導(dǎo)致 的破壞。

（4）圖中生產(chǎn)者是 ，屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。

（5）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為 。其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是 。

【答案】（1）5；草→鼠→蛇→鷹；

（2）相對(duì)穩(wěn)定；自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；

（3）增加；生態(tài)平衡；

（4）草；生物；

（5）消費(fèi)者；捕食

【解析】

試題分析：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，因此圖中有5條食物鏈，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣?/span>→鼠→蛇→鷹；

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；

（3）在食物鏈中，任何一種生物數(shù)量的變化，都會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)其他生物數(shù)量的變化，如果由于人類大量圍獵狐，野兔和老鼠就會(huì)因失去天敵的控制而數(shù)量增加，最后會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞；

（4）圖中草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此生產(chǎn)者是草，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分；

（5）動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，必須直接或間接以草為食，因此圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者，兔吃草、鷹吃鼠都是為了獲取食物，因此它們的關(guān)系捕食關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列說法不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（ ）

A. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體

B. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

C. 農(nóng)藥的使用使害蟲發(fā)生了定向變異

D. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某品種狗的遺傳圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）狗的毛色“花斑”和“純白”是一對(duì) 性狀；根據(jù)遺傳圖解可以推測(cè)： 毛色為隱性性狀。

（2）若控制狗的毛色基因用A、a表示，則圖中子代花斑狗的基因組成為 。

（3）子代中出現(xiàn)的純白狗的變異能遺傳給后代嗎？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）百米比賽時(shí)，聽到發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)運(yùn)快速向終點(diǎn)奔去，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主要是在 的調(diào)節(jié)下完成的。完成這一過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ，感受器是[ ] 。

（2）某人耳聾，經(jīng)醫(yī)生檢查，耳的結(jié)構(gòu)完好無損，則可能 結(jié)構(gòu)受損（填序號(hào)）。

（3）飛機(jī)降落時(shí)，要求乘客咀嚼食物，其目的是為了使[ ] 張開，保持[ ] 兩側(cè)的氣壓平衡。

（4）有同學(xué)有暈車的經(jīng)歷，這主要與 和 有關(guān)。

（5）人體在完成膝跳反射的同時(shí)，產(chǎn)生痛覺的部位是 。該反射的神經(jīng)中樞位于

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者相互依存關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該關(guān)系圖中的生產(chǎn)者是________。消費(fèi)者是 。分解者是 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)組成除圖中所示的生物部分外，還應(yīng)有________________。

（3）如果D的數(shù)量增多，通過食物鏈，對(duì)A的影響是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察經(jīng)整理后的男、女體細(xì)胞染色體排序圖．

請(qǐng)分析回答：

（1）從圖可看出，人的體細(xì)胞中，染色體是 存在的．染色體由蛋白質(zhì)和 兩種物質(zhì)組成

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為 （填“男”或“女”）性的染色體組成．乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有 條染色體．

（3）甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一個(gè)單眼皮的孩子．若他們?cè)偕粋�(gè)孩子，表現(xiàn)為單眼皮的可能性是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體某些生理活動(dòng), 其中①～⑤表示體內(nèi)的生理過程, a～d表示某種或某類物質(zhì)。下表是人體內(nèi)血漿、原尿和尿液的主要成分及含量差異（克/100毫升）, 請(qǐng)分析并回答問題：

（1）圖中過程①表示_________，該過程的主要場(chǎng)所是_____________。

（2）過程②表示_________ ___, 通過_____________ 實(shí)現(xiàn)；外界氣體c進(jìn)入肺時(shí),肋間肌、膈肌處于____________狀態(tài)。

（3）物質(zhì)a運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞后，被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞的_______________完成。

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得知,B表示____________，它經(jīng)過［ ］___________過程后形成了C。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體肌肉協(xié)作關(guān)系圖，請(qǐng)回答：

（1）將骨骼肌連接在骨上的結(jié)構(gòu)是 。

（2）正常情況下，當(dāng)手指指尖無意中觸到高溫物體后，肌肉[1] 和[2] 的活動(dòng)情況是

。此現(xiàn)象屬于 反射。反射的神經(jīng)中樞是 .

⑶人體完成任何一個(gè)動(dòng)作,必須參與的結(jié)構(gòu)是( )

A. 骨骼肌、骨、關(guān)節(jié) B. 骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)

C. 骨骼肌、關(guān)節(jié) D. 骨骼肌、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

⑴取兩片載玻片，分別編號(hào)1和2。

⑵在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下。

⑶用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。

請(qǐng)回答以下問題：

（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的_______層（填“表”或“底”）吸取。

（2）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：（以下三空填“選項(xiàng)”中的字母）

①若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

②若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)都不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

（選項(xiàng) A: 有害 B：有利 C：既不有利也不有害 ）

（3）在此實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)載玻片起_______作用。

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